比赛教学法在高中体育教学中的应用研究

摘要：比赛教学法是让学生将体育课堂中的各项学习应用到实际并促成结果的学习方式。在高中体育教学中运用比赛教学法可以有效激发学生的竞技精神，促使学生主动将“学、练、赛”合一，进而提高学生的学习热情，提升体育课堂学习效果。本文从组织专项训练，提高学生竞技技巧；开展专项比赛，培养学生竞技精神；复盘比赛过程，合理评价学生表现三方面展开阐释，总结比赛教学法在高中体育教学中的应用策略。

关键词：高中体育；比赛教学法；应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

以比赛为目的组织学生开展体育学习可以充分调动学生的积极性，既能达到锻炼身体的目的，也能及时帮学生释放学习压力，转移学生注意力，舒缓焦灼、紧张的心情。因此，高中体育教师可以采用比赛教学法开展体育教学，让学生从学习专业知识开始，以练习比赛技巧充实学习过程，最后以比赛形式检验学习成果，进而达到体育教学的高效课堂，实现体育课程的应用价值。

一、组织专项训练，提高学生竞技技巧

比赛教学法是让学生在竞技中学习体育技能的教学方法。要运用比赛法就要让学生理解比赛规则，学习比赛项目的各种技巧，因此高中体育教师可以借此组织学生开展体育专项知识学习活动，并组织专项训练，以便学生可以熟练掌握技巧，提高技术水平，从而满足比赛需求。另一方面，在组织团队项目比赛时，组织学生进行专项训练，还可以让学生在练习过程中摸索团队比赛的特点，训练学生通过练习总结战术合作，培养团队合作的默契度，进而提高团体作战的整体水平，提高学生的合作意识以及配合效果。

比如在学习排球时，为了更有效调动学生参与体育活动的积极性，我会做好“学、练、赛”的课程规划，让学生有目的、有目标的进行学习和练习。学生在学习排球运动的基本规则后，以排球的基本技术为主要练习任务，直至熟练掌握接发球技术、运球传球技术、防守和拦网技术以及扣球快攻技术。在学生熟练掌握排球运动的基本技术后，我会组织学生以小组为单位进行对练训练，在实际对练中巩固各种技术，进而摸索出作战战术和团队配合技巧，达到比赛要求。学生在练习过程中，既掌握了排球技巧，也培养了体育意识，既实现了锻炼身体的目的，也能充分感悟排球运动的魅力，体会排球精神和体育精神，进而实现综合发展。

二、开展专项比赛，培养学生竞技精神

利用比赛法进行教学势必要组织学生进行正式比赛，让学生感受比赛的氛围，领悟体育精神。因此，高中体育教师要适当组织体育专项比赛，适时调动学生的竞技热情，以便更好的推进体育课堂教学的顺利进行。在组织体育专项比赛时，教师要充分考虑高中阶段的教学目标以及学生学情，既要发展学生兴趣，也要结合新课标要求，将学生的身心发展作为第一发展要素，将发掘学生体育特长作为重要任务，让学生在体育课堂中充分体会体育精神。

在组织学生开展比赛教学法时，我会根据每个学期的课程安排组织体育项目积分赛，增加比赛的竞争性和趣味性。比如在进行篮球教学时，我会定期举行篮球比赛，以督促学生做好篮球训练，及时检测学生训练成果。而我也会记录学生每次比赛情况，将每次学生表现以积分形式记录在册，最后选出更为优秀的队伍参加班级篮球比赛、年级篮球比赛以及年度篮球比赛。通过比赛形式进行体育渗透 ，可以更好的激发学生的竞争意识，提高体育教学效率，形成良好的教学体系，促进学生身心健康发展。

三、复盘比赛过程，合理评价学生表现

学生在比赛结束后，教师要及时帮助学生进行复盘，指点学生在比赛过程中需要改进的地方，肯定学生的表现，同时也要分析对方选手的场上表现，以帮助学生更好的调整战术、积累比赛经验。高中体育教师在进行赛后复盘时，要科学、合理的进行评价，不能过分贬低学生的表现，也不可一味表扬，要让学生看到自己表现的不足，也要让学生了解改进的方向，以此才可完善自身技能，完善团队合作方式，从而制定更好的作战计划。

比如我会用电子设备记录每次比赛现场，以便赛后复盘可以更有针对性的进行点评。而在每次比赛后，我会先让学生就本次比赛进行总结发言，点评自己在比赛过程中用到的体育技能，在团队合作中的表现，评价对手的各种表现等。然后我会播放比赛视频，通过视频中各位学生的表现分析我们该如何应对，该使用何种作战方式等，以此加深学生的比赛印象，反思自己的不足，确定努力的方向，从而促使学生更积极、主动的探索体育技巧。教师在这个过程中逐步渗透体育精神，带领学生领悟体育的魅力，感受体育带给我们生活和学习中的启示。

总而言之，高中体育教师要从自身重视起体育，遵循国家发展体育健康的意志，精心准备体育教学内容，用心研究教学方式，使学生在体育课堂中主动或被动接受项目练习，达到锻炼身体的目的。另外，教师体育教学中开展比赛教学时也要适当调动学生的兴趣，让学生观看相关比赛视频，激起高中生的青春热血情怀，认真对待每一场比赛，培养学生的体育兴趣，提高体育素养，领略体育精神，形成终身体育意识。

参考文献

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