微课在小学语文教学中的应用

摘要：在教育数字化进程加快推进的大背景下，在小学语文教学过程中教师需要在微课教学模式方面切实有效融入，体现出微课的资源优势和应用价值，这样才能让学生全过程、全身心融入到语文课堂教学过程中来，进而在微课的指引之下使学生的整体学习质量得到切实提升。基于此，本文重点探究微课在小学语文教学中的应用策略。

关键词：小学语文；微课模式；应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

在微课的应用过程中，教师需要在课前预习、课上学习和课后复习等相关方面进行有效强化，让学生在微课的指引之下实现全过程、全方位的学习和认知，这样才能为学生语文学习效率提升提供必要支持。且在全过程的引导之下，让学生的语文核心素养得到切实培养。具体来说，教师可以从以下几个方面落实相对应的教学策略。

1引导学生课前自主学习，强化微课的指引作用

在小学语文教学过程中有效引导学生进行课前预习，这是关键所在。课前预习过程中，教师可以制作相对应的预习引导视频，使学生在视频的指引之下实现自主探究和自主学习，在课前的预习过程中体现出针对性和可行性。

例如，在针对《植物妈妈有办法》课文进行教学的过程中，教师可以引导学生在课下预习课文内容，并且结合新课改和学生具体特点、学情现状而制作相对应的微课视频，让学生在预习过程中掌握本节课的植物妈妈有办法的核心内容和重难点知识，然后在微课指引之下使其预习更具有针对性和实效性。同时也可以确保学生在微课作用之下更深入明确自身的学习状况，然后在实现查漏补缺的过程中使学生可以实现自主探究和查漏补缺。教师在课堂教学过程中针对学生的预习结果进行有效评估判断，让学生得到正确引导，从而在微课作用之下使学生有更为良好的自主学习态度和认知，为其教学内容的充分理解和课堂学习效率的提升奠定坚实基础。由此通过微课的重要指引，使学生在课前预习过程中更具有时效性和针对性，使学生在课前自主学习和预习方面取得更良好成效，以此为其后续教学质量的提升提供必要条件。

2增强课堂教学效能，体现微课的综合成效

在语文教学活动的推进过程中，教师需要把微课资源的价值和意义实现更充分发挥，确保微课效果更加优化。在课堂教学过程中，教师要利用微课模式对学生进行有效引导，让学生在微课视频的综合作用之下更充分理解课文的核心内涵，同时满足其学习需求，在微课环境中使学生可以更有兴趣参与到课堂教学过程中来，进而通过教师的引导使学生从被动学习向主动学习进行迈进，在微课的作用之下使学生有良好的视听感受和多重感官的激发效果，进而让学生在整体学习过程中可以呈现出时效性、趣味性和精准性，为学生学习质量的提高奠定基础。

例如，在针对《蚕姑娘》等相关内容进行教学的过程中，教师可以通过微视频形式对于蚕姑娘的生长过程进行有效制作，然后进一步引导学生在视频的作用之下深入理解课文的基本内涵和蚕姑娘的变化历程，在课堂教学过程中教师可以引导学生分成不同的组别，然后对于每一个小组分配不同的问题和任务，然后在小组探讨和合作学习过程中，让学生深入分析蚕姑娘变成蛾姑娘的具体历程和相关演变事件，在合作讨论过程中让学生选出代表，对于每一个组别的解说进行相对应的阐述，这样可以让学生在深度学习和合作探究的过程中进一步实现灵活高效的学习和强化，为其语言表达能力提升奠定坚实基础。教师在微课视频的应用过程中要呈现出应有的制作者、引导者和组织者的作用，确保整体教学活动更平稳有序地进行，结合相对应的教学计划引导学生在合作探究和自主学习的过程中，形成更为系统完善的知识体系。同时通过微课作用使学生有更大的参与热情和讨论兴趣，在自主探究和合作学习深度学习的过程中，让学生的思维能力和协作能力也得到有效强化，进而在团结协作的过程中使学生有更为丰富良好的合作意识和认知。语文教师在应用微课的过程中，也要根据学生的具体特点和微课的制作要求，在循序渐进、因材施教过程中体现出针对性和实效性，从而促进学生语文学习效率的提升。

3强化学生课后巩固延伸，体现微课的融会贯通价值

在小学语文教学过程中，要想体现出微课的作用和意义，教师也要在课后辅导和巩固知识方面进行优化，要通过微课视频的有效作用，让学生在后续学习和巩固过程中体现出针对性和可行性。

例如，在针对《嫦娥奔月》内容学习完毕之后，教师可以有效制作相对应的微视频内容，引导学生在课下学习巩固和拓展延伸，从而让学生更充分理解微课设置的根本原因以及工具作用，并且把握设置之后生活的变化，在引导学生课下完成相关作业内容和知识巩固的过程中，使学生在微课的作用之下更充分理解课本的具体知识，且实现学习的延续和拓展。在微课的综合作用之下使学生的认知和理解更加高效，要从学生的角度出发，使微课更具有针对性和可行性，同时使学生的好奇心和探索欲得到有效强化，从而为学生注意力和复习质量提升提供必要支持。同时教师也要引导学生充分理解微课的融会贯通价值，使学生得到正确引导，从而为其学习质量的提高奠定基础。

4结束语

由上文分析可以充分明确，在小学语文教学过程中有效应用微课模式有着十分重要的作用。因此，教师在教学全过程要引导学生利用好微课，对于微课资源进行深入挖掘，在课前预习、课上学习和课后巩固拓展延伸方面都要积极有效强化，从而体现出微课的根本应有作用，为学生语文学科核心素养的培养提供必要条件。

参考文献

[1]万国军.微课的设计与制作[J].中小学电教，2020（10）：47-48.

[2]苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习，2021（4）：32-33.