初中语文教学中多元化教学方法运用研究

摘要：在教学改革的深化下，教学方式得到了进一步的发展，让学生能够更好地掌握所学知识，同时也能让学生的个人核心素养得到进一步的提高。基于此，本文对初中语文教学中多样化教学方法的运用策略进行了分析，希望能进一步提高初中语文教学的整体水平。

关键词：初中语文；多元化教学；策略探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

将多样化的教学方式应用到初中语文教学中，可以激发学生的自主学习能力，让学生能够独立地进行分析和探索，让学生的语文思考变得更加灵活，同时也让学生的语文学习视野变得更加宽广。同时，积累教育改革的教育经验，帮助教师持续地优化教育方式，合理地分配语文教育资源，健全初中的教育制度。

一、研究初中语文教学中多元化教学方法运用要点

（一）教材

以教材为依据，进行多样化的语文教学活动，让语文教学方式更加有效。比如，在《回忆我的母亲》的教学中，可以采取“读写结合”的教学方式，让学生模拟《回忆我的母亲》的结构来描写“我的母亲”，从而掌握人物的写作技巧，深化对课文的认识，达到多种教学方式应用的目的。

（二）学生

针对学生的语文知识和技能的学习情况，对不同的教学方式进行了合理的使用，让学生能够在课堂上学到更多知识，比如，在教授《济南的冬天》的时候，可以采用小组协作的方式，然后让每个小组都能够共享自己的学习结果。让教师在对自己的学习成果进行整合的同时，也能够对学生的语文学习状况进行动态的分析，并对其进行相应的调整，保证学生的自学需要符合语文教育的实际，从而实现对多样化的教学方式的科学应用。

（三）课程标准

新课标规定，语文教师要对学生的口语表达能力、语文知识的综合应用能力、合作意识、创新等综合素质进行适当的训练，这就要求语文教师要按照新的课程标准，采用多样化的教学方式，比如，在教《观沧海》的时候，可以让学生用自己的语言来诠释这首古诗，从而提高学生的理解力和口语表达能力。

二、初中语文教学中应用多元教学法的基本原理

（一）丰富性和多样性

多元教学法的核心是一个“多”字，要想让语文育人的道路变得更加宽广，就必须要有一种多元化的教育方式的意识，坚持“丰富多元”的原则，不断地学习和实践新型的育人方式，总结语言教育的经验，为科学地使用多样化的教育方式打下坚实的基础。

（二）以人为本

多元教学法以“学生”为主要对象，尽管在教育改革的大环境下，教学手段也随之变得丰富起来，但是，并不是每一种教学方式都符合初中语文教育的需要。因此，教师需要对学生的语文学习状况进行清晰的了解，在以人为本的原则的基础上，对学生的语文知识和技能的学习进行分析，从而为教师们调整语文教学目标，科学地采用多元化的教学方式提供参考。

（三）适应性强

多元化的教学方式，以“变”为根本，以求新求变，达到育人目的，整合教育资源，跳出单一的语文教学误区，从而对初中语文教育的质量进行有效的提升，让初中语文教育系统更加完善。

三、初中语文教学中多元化教学方法运用研究

（一）备课环节的多元化教学应用

科学的教学引入可以减少教育的阻力，让教师能够更好地进行自己的学习，因此，教师们需要在教学之前，采取多种的教学方式，比如，在教授《桃花源记》的时候，可以先跟着优美的旋律做示范，然后再对学生们提出一些独立的阅读问题，比如“文章的景物有哪些优点”、“文章的主旨是什么”，在问题式的教学法的指导下，让学生能够更好地进行自己的阅读，并且还可以让学生们进行提问。通过问题的方式来实现师生之间的互动，可以让学生对整篇文章进行更深层次的分析，加强学生的理解。

（二）教学环节的多元化教学应用

在教学中，教师可以根据实际情况，对教学方式进行灵活的调整，充分利用多种教学方式的优势，比如，在教学《回忆我的母亲》时，可以让学生自己去阅读，了解课文的主要内容，然后归纳出课文中的“母亲”的特征。然后再利用思维导图教学法，让学生对课文中的关键词进行提取，理清阅读的思路，在教师的适当补充和点评下，让学生达到阅读理解的目的。然后，在自主阅读、讨论、评价、思维导图等多种教学方式的应用中，不断地提升初中语文教学的水平。

（三）课后环节的多元化教学应用

在信息技术的指导下，利用网络作为教育的媒介，可以建立起一套线上和线下的互动教学系统，来满足学生对语文自主学习的需求。比如，在教学《最后一次演讲》的过程中，可以通过“基础知识测试”、“能力提升”和“延展阅读”等方式，来帮助学生进行综合的学习，从而实现多种教学方式的有效利用。

结束语

总之，教师要有多样化教育方式的意识，要想提升初中语文的整体素质，就必须要有多元化的教育方式，并且要将多种教育方式结合起来。在做好语文教学工作的前提下，对学生的核心素养进行适当的培养，让学生成为新时代发展所需人才，促进初中语文教育事业的健康发展。

参考文献

[1]吴进峰.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].甘肃教育研究，2021（04）：33-35.

[2]万广林.初中语文教学中的多元化教学方法研究[J].文学教育（上），2020（06）：92-93.