如何在初中化学教学中进行化学史的渗透

摘要：在化学教学中如果只讲解知识点，那不仅会让学生对化学知识学习产生排斥心理，也很难促进学生化学思维的形成。在现代教育背景下，教师就需要挖掘化学知识点外的历史文化，这是由于化学史包含了丰富的科学探索过程和人文历史背景，如果利用好了，就会成为一种非常有价值的课程资源，可以用来培养学生的核心素养。随着化学学科的发展，化学史教育和化学教学的关系越来越紧密。因此，本文分析如何在初中化学教学中进行化学史的渗透，以达到取得良好教学效果的目的，同时促进学生核心素养的提高。

关键词：初中化学；化学史；渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

化学史是化学知识形成的过程，将其融入到初中化学中可以进一步加强学生对知识点的理解，同时也表明了在化学研究过程中所应具有的科学精神与态度。将化学史教学融入到初中化学的教学之中，让学生发现化学知识学习的魅力，吸引学生更好的参与到课堂学习中。

一、在理论讲解中渗透化学史

对于刚开始接触化学的初中生来说，在学习时需要一个适应期，因此教师在授课时就需要通过讲解化学历史吸引学生注意力。

例如，在进行《化学的来源》时，教师就可以将与人们生活相关的内容导入到课堂中，一方面可以在课堂伊始就吸引学生的注意力，另一方面可以让学生意识到化学知识与自己的生活息息相关。但也要注意到，初中化学教材中的知识点杂乱无章，教师在教学时就需要将知识点进行归纳与整理，将相似的知识点整合在一起进行讲解，不但可以让学生更深层的理解化学知识点，而且还能让学生将知识点串联在一起，形成良好化学体系。

再比如，在进行《元素》概念讲解时，教师就可以利用多媒体为学生讲解元素的定义，但是对于初中学生而言仍然很难理解。因此，教师就可以利用菜肴进行讲解，如“红烧肉”这道菜的组成成为包括肉、酱油、花椒、大料…。这样一来，学生就会了解到元素的定义，教师就可以由此进行化学元素理论知识讲解。通过这种方式展开教学，不仅可以更好的将学生带入到课堂学习情境中，还可以让学生更好的将化学知识与实际生活联系在一起，学生在学习时也更加简单，有助于学生的深刻记忆。

二、在化学实验中渗透化学史

在初中化学教材中有许多实验内容，教师就需要对此给予充分重视，进一步提高化学课堂教学质量。在实际开展化学实验时，教师就需要基于学生认知水平与实验内容融入合适的化学背景，让学生对实验充满探究欲望，为良好课堂开展做好铺垫。

例如，在进行《空气的成分》内容教学时，教师就可以先引导学生分析空气中有哪些成分，大部分学生都会知道氧气、氮气等，那么教师就可以提问：“为何会认为空气是由氮和氧构成的呢？”教师可以先让学生进行讨论，然后再为学生解释。首先，普利斯特里用凸透镜聚集光线，加热水银发现了氧气的存在，并对其展开了研究。其次，教师可以利用视频向学生展示氧气制取实验以及舍利制取实验的故事，让学生了解到他将毕生精力献给了化学事业。在讲解后，教师就可以通过分组的方式引导学生开展实验学习，将学生分成三组分别负责针对普利斯特里、谢尔、瓦锡这三位科学家的研究成果进行实验。在此期间，学生通过对实验内容的探究可以了解知识形成的过程，同时学生学会了用实验数据来解释问题，这样有助于学生化学素养的形成。

三、在思维方法中渗透化学史

在开展化学教学时，教师在讲解知识点的同时需要培养学生形成化学思维，这样才能提高学生对问题的分析与解决能力，让学生更好的处理化学信息。而在化学历史上，有些科学家在科研中使用了很好的思维方法，值得学生学习与借鉴。只有具备良好的化学思维，学生才能感受到化学学习的意义，进而积极探索相关知识。

比如，在学习“组成原子的粒子之间的联系”时，教师可以设计两个实验，一是汤姆逊的实验，他在研究过程中提出了一个构成原子微粒间的关系枣蛋糕模型；第二种是卢瑟福的粒子散射实验，他在用 alpha射线轰击金叶时，发现绝大多数的 alpha粒子都是在穿透金叶后继续前行，只有少部分 alpha粒子改变了方向。因此，原子是由原子核和核外的电子构成，原子核带有正电荷，处于中心位置，而带负电的电子则以极快的速度围绕着原子核运动。这两个实验既能开阔学生的思维，又能培养他们的科学探究精神，使学生学会对未知的现象进行假设，然后通过实验加以验证，促进学生的综合发展。

结束语

总之，化学理论知识是从化学历史中提炼出来的，同化学历史有着千丝万缕的联系。然而，在传统的化学教学中，有些老师只对某些理论知识进行简单的讲解，忽视了化学史的趣味性，使学生不能从一个客观的角度去认识这些知识。将化学历史融入到化学教学中，能让学生们见识到多姿多彩的化学实验，同时也能让他们知道，每一种化学知识背后，都隐藏着很多科学家的探索，这既可以让学生更好地认识化学知识，也可以让学生从中学到包含在化学历史中的科学精神，进而提升学生的整体素养。

参考文献

[1]周娟，张春婷，苑乃香等.初中化学教学内容中融入化学史教育的调查与分析[J].周口师范学院学报，2020，37（02）：86-91.

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