思维导图语块教学法在高中英语读后续写中的应用

摘要：随着教育改革的不断推进，在进行教学的过程当中，教学模式的变化对于教学发展有着极大的推动作用。高中英语读后续写是教学中的重要组成部分，我们在进行教学时，就需要巧妙的运用思维导图开展教学活动，引导学生对所阅读的文章进行理解，并进行有效的读后续写。老师可以通过思维导图带领学生理清文章结构与脉络，准确地把握所学文章的文化内涵及语言精髓，以为后期读后续写工作的开展奠定良好基础。

关键词：高中英语 思维导图 语块教学 读后续写

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

随着高考改革的深度发展，读后续写已经成为了高考新的作文形式。在高中阶段，我们需要认识到读后续写教学的重要性，老师需要将读后续写融入于日常教学生活当中，选取适宜的教学策略开展教学活动，引导学生进行读后续写学习，促进学生更好地完成相应的学习任务，提高学习能力，这对于学生未来学习活动的开展有着重要的帮助。

一、思维导图运用到读后续写教学中的优势

思维导图的有效运用可以更好地训练学生的逻辑思维能力。每一个思维导图都是从一个主题开始的，是由多个中心组成，从中心向四周发散的分支结构。在进行教学的过程当中，我们可以发现思维导图的有效运用能够让学生更好地了解本篇文章当中所涉及到的内容，通过全面的梳理和归纳，将冗长的文章以思维导图的形式进行标记，能够让学生清晰地理解其中蕴藏的内涵，使得学生能够更好地理解文章的思想含义。在进行读后续写的过程当中可以以中心主题为基础，进行有效的延伸，帮助学生完成相应的写作活动。

二、思维导图语块教学法在高中英语读后续写中的应用

（一）思维导图构建

思维导图是一种图形化的思维工具，可以帮助学生将思维过程可视化，促进学生对知识的理解和记忆。在读后续写中，教师可以引导学生运用思维导图构建故事框架，将故事情节和人物关系以图形的形式呈现出来，以便更好地进行续写。我们在进行教学时，首先需要带领学生构建思维导图，认识思维导图构建的整个过程。文章是以一个主题开展写作活动的，我们在进行读后续写的过程当中，首先需要了解文章的思想主题，经过阅读，我们可以从文章中找出思想主题，同时对于每一个段落的思想主题进行探索，并绘制思维导图，让学生对于文章的整体结构有一个清晰的认知。在进行读后续写的过程当中，我们可以对每一个段落的中心思想进行扩展和延伸，以最终总结出本文的主题思想，在这个过程当中，借助思维导图进行写作，能够让学生清晰的认识主题思想，同时在写作时，也可以避免离题现象的出现。

（二）读后续写技巧

读后续写是英语教学中的重要组成部分，也是一项新的教学内容，它能够更好地符合新高考改革的基本需要。我们在开展读后续写教学工作的过程当中，需要将读后续写的技巧教授给学生，让学生能够有的放矢更好地学会读后续写。读后续写需要学生掌握一定的写作技巧，包括续写情节的能力、运用语言的能力、把握逻辑关系的能力等。在读后续写中，教师可以引导学生分析原文的情节和语言特点，预测故事的发展方向，组织合理的情节结构，并运用丰富的语言表达方式进行续写。读后续写技巧需要逐步的完善，我们将进行教学时，就需要帮助学生更好的理解文章的思想主题，让学生在进行学习的过程当中的够感受其中的魅力，不断地参与到整个读后续写教学当中，以提高自身的写作能力。

（三）多元评价机制

思维导图语块教学法强调多元评价机制的应用。除了传统的教师评价外，还可以采用学生自评、同伴互评等方式进行评价。这种多元评价机制可以让学生更加全面地了解自己的学习情况和不足之处，同时也可以促进学生对评价结果的认同和接受。思维导图是教学中的重要组成部分，尤其是我们在开展读后续写教学时，我们可以发现每一位学生自身的思想是不相同的，而我们在进行教学时，就需要引导学生学会分析作者的思想情感。在整个过程当中，依据作者的思想情感进行有效地续写能够更好地提高写作质量。老师在学生写作结束之后，就需要给予学生一定的评价，让学生认识到在写作过程当中可能存在的问题，帮助学生更好地完善自身的写作能力，提高写作量。

结语

读后续写是教学工作中的重要组成部分，老师们在开展教学活动的过程当中，需要认识的读后续写教学工作的重要性，不同的教学方法，对学生的影响是不相同的。读后续写中运用思维导图开展教学活动，能够帮助学生更理解作者的思想情感，同时在进行写作时也能够让学生合理的把控写作的基本方法，使得文章更加具有条理性、可行性，不断地提高自身的写作能力，为未来写作活动的开展奠定良好基础。

参考文献

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