新课程理念高中体育选课走班教学的策略研究

顾蓓（1985.7-）男，蒙古族，内蒙古阿拉善人， 中教一级 学历，本科，研究方向：青少年足球训练

摘要：伴随新高考改革，高中体育选修课也迎来了新的发展机遇。然而，由于学生对体育知识和技能的需求不同，以及学校师资力量有限等因素的影响，传统单一班级授课模式已经无法满足学生个性化需求。因此，开展高水平的体育选课走班教学成为当前亟待解决的问题。

关键词：高中体育；新课程理念；选课走班；策略

引言：高中体育选课走班教学是指在一定时间内，由教师带领一组学生进行学习活动，通过多种方式来提高学生的运动能力和健康素质。这种教学方法不仅能够更好地适应学生个体差异的特点，而且可以激发学生的兴趣和积极性，从而达到更好的教育效果。本文旨在探究如何运用新课程理念，设计出符合高中生体质特点的体育选课走班教学方案，以期为高中体育教研工作提供参考依据。

一、新课程理念下高中体育选课走班教学的意义内涵

在新的课程理念下，高中体育选课走班教学具有重要的意义。它可以更好地满足学生对体育知识的需求和兴趣。传统的课堂教学方式往往存在一些局限性，如教师讲解时间过短、学生参与度低等问题，这些问题使得学生们对于体育知识的理解程度较低。而通过走班教学，可以让学生更加自主地学习体育知识，提高他们的学习积极性和主动性，从而更好地掌握体育知识。同时，它也能够促进学生综合素质的发展。体育作为一门综合性学科，不仅能锻炼身体素质，还能够培养学生的心理素质和社会能力等方面的能力。因此，通过走班教学的方式进行体育教育，既能帮助学生全面发展自己的身心健康水平，又能够提升他们各方面的能力[1]。

二、新课程理念下高中体育选课走班教学的策略

（一）转变观念，树立正确的体育选课观念

在新课程理念下，高中体育选课走班教学需要转变原有观念，树立正确的体育选课观念。传统的体育选课模式主要是以课堂授课为主要形式，学生主要通过听讲和做题来学习知识点。这种方式虽然能够保证知识点的传授，但是对于学生的自主性发展却存在一定局限性。因此，为了更好地满足学生的需求和发展，新高课程理念提出走班教学作为一种新的教育模式，旨在提高学生的主动性和创造力，培养其综合素质。走班教学是一种基于合作学习的教学方法，它强调师生之间平等互动的过程。教师不再是单一的知识传递者，而变成了一个引导学生探究问题的导师。学生也从被动接受知识变为主动探索问题、解决问题的主体。在这种情况下，体育选课教学应该采用走班教学的方式进行。走班教学的特点在于，学生可以自由选择自己感兴趣的课题进行深入探讨。老师则可以通过提问、启发、指导等多种手段帮助学生完成任务。同时，学生之间的协作也是非常重要的。他们可以在一起讨论问题、分享经验、互相支持等方面发挥作用[2]。

（二）加强师资队伍建设，提高体育教师专业素质

在新的课程理念下，高中体育选课走班教学中，师资队伍建设和体育教师的专业素养是至关重要的。只有拥有一支高水平的师资团队，才能够更好地实现学生全面发展目标。因此，学校应该采取一系列措施来加强师资队伍建设，提高体育教师的专业素养。首先，学校可以加大对体育教师的培训力度。通过举办各种形式的比赛活动、讲座会、研讨会等多种方式，让体育教师不断提升自己的知识水平和社会实践经验。同时，学校还可以邀请国内外知名专家学者进行授课或交流，为体育教师提供更多的学习机会。其次，学校可以通过设立奖学金制度或者其他激励机制，鼓励优秀体育教师继续深入探索和发展自身专业知识领域。此外，学校也可以定期组织体育教师参加相关行业的会议和展览，让他们了解最新的教育技术和研究成果，从而进一步提高自身的专业素养。最后，学校还应注重体育教师的心理健康问题。因为体育教师需要面对大量的压力和挑战，如学生成绩不佳、家长投诉等等。为了保证体育教师的工作效率和工作质量，学校应当建立完善的心理支持体系，帮助体育教师减轻心理负担，保持良好的身心状态[3]。

（三）完善体育课程内容，优化体育教学过程

在新课程理念下，高中体育选课走班教学中，完善体育课程内容和优化体育教学过程是非常重要的。一是要注重对学生身体素质的培养，提高学生的身体素质水平，增强其运动能力和健康意识。二是要加强对学生心理素质的培养，提高学生的心理素质水平，增强其自信心和抗压能力。三是通过开展多样化的体育活动来丰富学生的知识面和技能面，促进学生全面发展。四是要关注学生兴趣爱好，为他们提供多元化的选择空间，让他们能够自由选择自己感兴趣的体育项目进行学习和发展。五是在教学过程中要注意引导学生思考问题、解决问题的能力，帮助他们在实践中学习知识并掌握相关技能。六是要重视教师自身的专业素养和教学能力，不断提升自己的教学水平和教学质量。为了实现以上目标，我们需要采取一系列有效地措施。首先，我们要制定科学合理的体育课程计划，合理安排各学期的体育课程时间表和教学任务。其次，我们要积极探索新的教育技术手段，如利用多媒体设备进行课堂教学、运用互联网平台进行线上线下互动交流等等。最后，我们要注重师生之间的沟通与合作，建立良好的师生关系，共同推进高职体育教研工作。

结束语

综上所述，在新课程理念的指导下，高中体育选课走班教学已经成为了学校教育的重要组成部分。通过对学生进行科学合理的选课指导和精心设计的教学活动，可以有效地提高学生的学习兴趣和成绩水平。同时，教师也需要不断探索新的教学方法和手段，以适应不同的学生需求和时代变化的要求。因此，在未来的发展中，我们应该继续深入探究如何更好地开展高中体育选课走班教学，为学生提供更好的教育服务。

参考文献

[1] 周刚，丁新麟."核心素养"下高中体育选课走班课堂教学策略研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育， 2022（7）：3.

[2] 李震林.新课程高中体育选课走班教学的实施策略[J].中学生导报：教学研究， 2013.

[3] 赵建梅.新课程理念下高中体育课堂有效教学策略研究[J].新一代：理论版， 2019（7）：1.