初中语文教学中渗透心理健康教育的路径探析

摘要：在新课程改革的促进下，教师在开展教学的过程中教学目标也发生了较大的变化，从重视学生知识水平的提升转变为重视学生综合能力的提升，核心素养成为教师开展教学的主要目标。而在核心素养视域下，心理健康教育的重要地位在不断凸显出来。对于初中语文教师来说，也需认知到语文学科在开展心理健康教育中的优势，做好心理健康教育在初中语文教学中的渗透，在提升语文教学质量的同时更提升学生的心理健康水平。本文分析初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性，并提出初中语文教学中渗透心理健康教育的路径，旨在为今后开展教学研究提供参考。

关键词：初中语文；心理健康教育；必要性；路径

引言：随着社会的不断发展，各个领域的竞争压力在不断增加，也增加了人们出现心理健康问题的几率。初中学生已经面临较大的升学考试压力，再加上初中学生已经进入到青春期，生理以及心理均发生了较大的变化，更使得初中学生极易出现心理健康问题。为消除心理健康问题给初中学生造成的影响，部分教师利用语文学科人文性的特征渗透心理健康教育内容，取得了极为明显的教育成果。

一、初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性

心理健康教育作为素质教育中的关键内容，做好针对学生的心理健康教育不仅符合初中学生健康成长的要求，也符合素质教育的要求。从具体表现来看，初中阶段的学生处于人生中的关键时期，这一时期的学生已经进入到青春期，自主意识也已经形成，但初中学生在社会经验上还较为欠缺，缺乏解决问题的能力，这也使得初中学生极易出现心理上的问题。而一旦初中学生出现心理健康上的问题，不仅将给学生的学习造成影响，也不利于学生的健康成长。而在初中语文教学中渗透初中学生的心理健康教育，可借助语文学科人文性的优势，提炼其中有关于正确三观等的内容，合理开展针对学生的正向引导，减少学生出现心理健康问题的几率，促使学生以积极向上的心态面对学习与生活。而从语文学科的角度来看，在新课标实施之后，培养学生的思想品德修养，引导学生形成健全的人格成为语文学科的核心教育目标。而在语文学科中渗透心理健康，可最大限度地发挥语文学科的育人功能，提升初中语文学科的育人质量[1]。

二、初中语文教学中渗透心理健康教育的路径

（一）提炼语文教材中的心理健康教育要素

初中语文学科兼具工具性与人文性的特征，为使得初中语文教学能够与心理健康教育进行有机渗透，教师在开展教学的过程中，需深入提炼教材中的心理健康教育要素，以此作为开展针对学生心理健康教育的素材。以《背影》为例，教师可在其中提炼出父爱的要素，引导学生树立感恩之心以及孝亲敬老的意识，使得学生在学习的过程中接受到心理健康教育；而在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，教师可提炼出爱国主义要素，引导学生树立爱国主义思想，提升学生的明辨是非能力，使得学生能够自觉抵御不良信息的诱惑。利用提炼语文教材中心理健康教育这一要素，可使得学生在潜移默化的过程中接受到心理健康教育，提升心理健康教育水平[2]。

（二）创新语文学科渗透心理健康教育的教学模式

在传统初中语文教师开展教学的过程中，由于部分教师在教学理念上存在一定的滞后性，导致教师的授课方式也极为单一，仅利用为学生灌输理论知识的方式开展教学，缺乏心理健康教育的渗透，导致学生的学习也存在一定的片面性。而在将心理健康教育与语文教学进行结合的过程中，教师需对教学模式进行创新，增加实践教学的占比，使得学生在实践的过程中能够实现与理论知识的有机结合，提升学生的心理健康教育水平。例如教师可以阅读教学作为切入点，组织学生开展读书活动，为学生选择适宜其年龄并有着较为深刻内涵的书籍要求学生进行阅读，例如《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》等，并在学生阅读之后组织学生进行分享，使得学生在阅读与分享的过程中能够提升自身的思想认知程度，更好地面对学习与生活中的挑战。教师也可组织学生开展辩论赛或者演讲比赛，围绕心理健康教育的内容制定出活动主题，使得学生在丰富多彩的活动中能够更好地接受语文学科教育以及心理健康教育，树立学生的正确三观，使得学生能够正确处理在成长过程中遇到的问题，养成学生良好的道德品质以及行为习惯[3]。

结语：在初中语文学科的教学中渗透心理健康教育符合初中学生成长所需，更符合新课标下对于初中语文学科核心素养的要求，有着极强的现实意义。而在初中语文教学渗透心理健康教育的路径上，教师需提炼语文教材中的心理健康教育要素，创新语文学科渗透心理健康教育的教学模式，提升初中语文学科的心理健康教育水平，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1] 迟清文. 激发学习兴趣 ——谈初中语文教学中心理健康教育的渗透[J]. 科普童话·新课堂（中），2022（4）：70-72.

[2] 李福刚. 让"心育之花"在语文课堂绽放—— 在初中语文教学中渗透心理健康教育[J]. 中小学心理健康教育，2018（35）：62-64.

[3] 吴定碧. 语文课上雕塑心灵 ——浅谈初中语文渗透心理健康教育的几点尝试[J]. 魅力中国，2020（45）：245.