浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

摘要：在初中语文教学中，培养学生自主学习能力尤为重要。因此，作为现如今受到新课程改革影响的初中语文教师，应当紧随新时代教育理念，帮助学生能够结合其学习现状及性格发展特点，进一步在语文教学过程当中培养其自主学习的能力。认识到帮助学生培养自主学习能力的重要性，进而引导其参与到课堂当中，进而有效发挥主动学习能力。更好地使初中生通过语文课堂学习体验到知识的无限魅力，同时，又能够为其拓宽文学学习视野，促进初中语文教学达到高效化的教学效率。

关键词：初中语文教学；自主学习能力；培养

引言

在新课改背景下，自主、合作、探究成为语文学习的三大主要方式，其中自主学习居于首位，合作学习和探究学习都与学生的自学能力有一定的联系。在新课改背景下，传统的教学模式已经难以适应学生和教学发展的趋势，教师要创新教学方式，树立以学生为主体的教学思想，设置多样化的语文实践活动，在课堂上少讲精讲，把更多的时间留给学生，让学生成为知识的主动构建者，促进学生健康、可持续发展。

一 自主学习能力概述

自主学习是与接受学习相对应的一种学习方式。将自主学习方式科学、合理地运用到教学中，能培养学生主动学习的意识和习惯，提高学生的自主学习能力。在初中语文教学中，教师既要重视课堂教学的效益，又要追求教学效益的延伸。因此，要注重对学生的自主学习能力进行培养，让学生有意识地主动参与语文学习，真正达到素质教育的目的，提高学生的学习效率。

二 学生在自主学习时存在的问题

（1）学生对自主学习存在畏难情绪

对许多学生来说，自主学习可能会存在一定挑战和难度，这会让他们产生畏难情绪。对于自主学习这种方式，部分学生可能会感到不安或担忧，认为自己缺乏足够的能力或资源成功地进行自主学习。他们可能担心自己会做出错误的决策，或者没有正确的指导和反馈保证自己在正确的学习方向上。这些担忧可能会导致学生对自主学习持怀疑的态度，他们可能会觉得自己需要更多的指导和支持达到学习目标。

（2）缺少自主学习习惯

通过对学生的日常观察发现，大部分学生都喜欢学习语文，并且在学习上付出了较多的时间和精力，但是学习效果却很不理想。究其原因就在于学生缺少自主学习习惯。好的学习习惯对学习效果具有推动作用，是学生持续进步的基石。但是，目前有些学生没有养成在课前自主预习的习惯，导致对学习内容不了解，在听课时抓不住重点，影响听讲效率；有些学生没有课后自主反思的习惯，导致课堂学习内容得不到及时的消化和吸收，降低了学习效果；还有些学生没有课外阅读的习惯，导致视野较为狭隘，知识积累不足，影响了语文综合能力的提升。

（3）学生学习方式不当，没有自主学习意识

在初中语文教学中，很多学生并没有掌握一种科学合理的学习方式，这就导致了他们自主学习时存在诸多问题。例如，有一些学生在语文课堂上会做笔记，但是笔记记得太多、太杂，不仅影响了自己的学习进度，也会对教师的教学造成一定困扰。又如，有些学生喜欢在语文课堂上做小练习，认为这样可以巩固自己所学的知识，但是他们没有考虑到这样会无法跟上教师的教学节奏。再如，有一些学生虽然能够在课堂上积极回答问题、认真思考，但是在课下没有形成积极主动学习的习惯，缺乏自主学习意识。

三 初中语文教学中学生自主学习能力培养策略

（1）创设教学情境，帮助学生自主探索

语文的人文性与思想性极强，语文学习对学生的认知能力、思维水平、人文修养以及感悟感知能力有较高的要求。当前，部分初中生在语文学习过程中会受到形象思维的限制，难以对语文知识进行全面掌握与透彻理解。教师若不及时帮助学生解决这一语文学习问题，学生便容易出现畏难、抵触等消极的学习情绪。这不仅影响语文教学活动的开展，还会影响学生自主学习能力的发展。初中语文教师在实际的教学过程中，可以利用信息技术手段，为学生创设直观、形象、真实的语文教学情境，在充分彰显语文学科独特魅力的同时，让学生在情境之中进行更深入的自主探索活动。

（2）营造自主学习氛围，促进学生主动质疑

质疑在提高学生自主学习能力的过程中是不可或缺的方法。而学生日常学习的关键就是寻找和解答疑问。疑问就像一面镜子，让学生及时知晓自身的薄弱点在哪里，让教师真实掌握学情，寻找弥补学生不足的方法。有疑才有思，这样，学生会在提出问题并探求解答问题的过程中，学习的热情逐渐高涨，产生积极、主动学习的欲望。因此，教师要特别注重创设让学生产生疑问的情境，引发学生主动质疑，使其思考能力和自主学习能力得到提高。

（3）明确划分自主学习的任务，有助于提高学生课堂学习效率

就目前的教育教学过程中，教师一方面，需要帮助学生培养自主学习的能力；另一方面，又需要对于教学的课程内容进行高质量、高效化的知识传授。因此，教师需要确立教学目标，明确相关的学习任务，进而使学生通过自主学习的过程，逐一对于复杂并且难度系数较大的学习内容，以细致划分的方式来进一步进行自主学习。

（4）凭借语文实践活动，促进学生主动参与

为提高学生的自主学习能力，实践活动必不可少。教师可以结合教学内容设置相关的语文实践活动，发展学生多种能力，促进他们主动参与到实践活动和语文学习中。如此，教师能够有效帮助学生理解语文知识，积极构建和谐的生生关系与师生关系，进一步提高学生自主学习语文知识的能力。

结语

语文课程是初中生学习其他课程的重要基础，也是新课程改革影响下，教师需要改变教学方式，开阔学习视野的一项重要环节。因此，教师在帮助学生掌握课堂知识，同时也需要运用多样化的教学方法，进一步结合学生的学习特点、爱好特点；结合课外的知识点内容，帮助学生进一步培养自主学习能力，树立自主学习意识。进而以课内外的多样化教学活动共同融合发展，促进学生对语文知识的自主学习与自主探究，进而形成终身学习的观念，在不断发展的社会当中，逐渐完善自我，成为促进社会和国家发展的栋梁之材。

参考文献

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