高中音乐教学中体验式教学法的应用

摘要：音乐是一门欣赏与体验相结合的学科，是人们传递情感，表达思想的主要形式。借助音乐教学，可以启迪学生心灵，健全学生人格。高中阶段的音乐课堂上，教师要善于借助体验式教学法，丰富学生音乐学习视野，让学生感受到音乐的魅力，进而放松心情，为学科学习做好准备。基于此，本文就从不同角度详细阐述体验式教学法在高中音乐课堂教学中的具体应用措施，为相关教育者提供参考。

关键词：高中；音乐教学；体验式教学法；应用

引言：

高中阶段的学生面临高考压力，且学科任务比较多，很容易产生紧张、焦虑的情绪。音乐作为舒缓学生情绪的有效途径，教师要重视音乐教学，积极采用科学有效的教学方式，帮助学生放松心情，让大脑持续处于活跃状态。实践证明，体验式教学能够很好的达到这一目的，学生可以在教师的引导下体会音乐、感悟音乐，进而初步培养音乐核心素养。

一、高中音乐教学中体验式教学法的应用意义

在高中音乐课堂上使用体验式教学法首先能够提高学生的学习兴趣。教师会通过创设轻松愉悦的音乐赏析氛围，让学生产生情感共鸣，自主融入其中。并集中注意力，感知音乐的美感。这样一来，学生也能调整好学习状态，积极配合教师完成学习任务。其次，体验式教学法可以有效激发学生的创新思维。在音乐课堂上，教师不仅要为学生讲解音乐素养，而且也会为学生搭建各种各样的平台，让学生有机会表达自己对音乐的理解，创造不同风格的音乐曲目。相对于传统灌输式的音乐教学方法，学生的创新思维和创新能力都能够有效得到提升。最后，采用创新式教学方法能够构建教学相长氛围。高中阶段的学生已经初步具备自主学习意识，在学习音乐时也会有独具自身特色的想法。教师为了引导学生完成教学目标，也要不断提高执教能力和职业素养，探寻优质体验式教学方法的实施路径。在学生的推动下，教师会重视专业发展，而在教师的引导下，学生的音乐学习能力以及水平也会得到更多进步。

二、高中音乐教学中体验式教学法的应用措施

（一）灵活使用教材内容

教材是教师开展教学以及学生进行学习的主要参考媒介。为了能够提高学生参与积极性，体现出体验式教学法的优势，高中音乐教师在课堂对学生进行教学时，要在备课过程中对教材内容进行整合，有针对性地筛选相关内容，保证课堂教学效果。例如，在为学生讲解京剧的相关内容时，教师就可以选择《说唱脸谱》作为导入环节的材料。除此之外，可以根据学生个人喜好选择其他的教学内容。在《说唱脸谱》中，京剧念白比较简单，教师就可以让学生进行实际演唱，学生也可以跟着音乐节奏进行哼唱，逐步学会这首歌曲。教师也要在这个过程中给予干预和引导，让学生感受到音乐学习的自信心，提升学生高中音乐学习水平。

（二）重视满足学生的审美需求

不同学生在音乐学习中所展现的能力各不相同，自身的审美要求也有差异性，教师要立足学生的具体学情特点，创新体验式教学法开展的形式。高中阶段的学生比较喜欢流行音乐，课堂上教师就可以适当融入一些流行音乐，让学生先放松心情，然后再进入具体的教学重点。在讲解古典音乐时，教师也可以把流行音乐与古典音乐互相结合，并为学生讲解乐理知识。这样一来，学生的学习兴趣会更加浓厚，在接受知识时也会更加积极。当然，学习期间也必然会出现各种问题，教师可以从体验式教学法入手，让学生先理解音乐的特点，然后再找到共同点，最后再帮助学生学习音乐。

（三）创造轻松愉悦的学习氛围

学生在学习过程中不仅会受到自身兴趣的影响，同时也会受到周围环境的影响。如果环境轻松愉悦，所有学生都能够积极参与，认真听讲。为此，教师必须突破传统的教学方法和教学模式，积极探索全新的教学方式。在开展体验式教学法时，教师也要创设合理的教学情境。情境的创设可以借助各种各样的教学工具或教学材料，如多媒体情境，故事情境，角色扮演情境等。不同的情境能够让学生从不同的角度对音乐进行解读，理解每首歌曲所传递的情感，感受歌曲的韵律特点。情境还能够引发学生的合理联想，让学生把自己的生活经验和音乐知识互相融合，进一步增强对音乐的学习效果，从而提高学生对音乐的兴趣。

（四）开展跨学科教学形式

音乐与其他科目表面上看似独立，其实有着各种各样的联系。在讲解音乐知识时，教师应当立足美学课程的特点，融合其他学科的相关内容，让学生从文科与理科等多个角度感受音乐的美，进而提高学生的音乐兴趣。尤其是在带领学生欣赏音乐时，教师可以先为学生拓展该首音乐的创作背景，创作者的生平事迹，可以结合语文知识，历史知识等，让学生对文化背景有更全面的了解。接着在讲解韵律时，可以试着融入物理知识，让学生亲自验证，仔细思考，感受音乐与其他科目之间的联系，这样一来，更能增强学生的学习兴趣，学生对于乐理知识的理解也能达到快速高效的目的。而为了完成这一教学目标，教师自身也要积极与其他科目的教师进行交流，了解最科学的教学内容，让学生感受到教师的专业性，进而保证体验式教学的效果。

总结：

综上所述，作为高中音乐教师，首先应当在音乐课堂上重视体验式教学法的应用优势。其次，要从学生的具体学情、教材内容、氛围创设等多个角度入手，不断优化体验式教学法的实施过程，真正让学生释放压力，提高审美能力、感受音乐学习价值，进而促进学生全面发展。

参考文献：

[1]杜以强.高中音乐教学中体验式教学法的应用[J].新课程，2022（25）：168-169.

[2]石怀斌.体验式教学法在高中音乐课教学中的运用[J].文渊（高中版），2020（7）：285.