“双减”政策下图书馆青少年阅读推广工作的思考

摘要：“双减”政策的实施，让广大青少年不再过多地将课外学习时间放在作业上，反而增加了休闲娱乐的比重。而阅读是青少年丰富精神世界、认知世界的重要途径，走进图书馆、从图书馆借阅各种图书，应该成为青少年增强精神愉悦感、充实自身课外学习生活的重要手段。为了满足青少年的这一阅读需求，图书馆应紧跟“双减”政策引领下的教育潮流，发挥自身的社会公共文化服务功能。鉴于此，本文以青少年为研究对象，从加强校馆合作、盘活图书资源、加强社馆合作、依托家馆协作理念四方面入手，深入探讨科学开展阅读推广工作的有效路径，仅供相关人士参考借鉴。

关键词：双减；图书馆；青少年；阅读推广

引言：

如今“双减”政策逐渐落实到位，广大青少年的课外阅读时间逐渐增多。而我们要让青少年养成良好的阅读习惯，离不开学校、家庭和社会的引导。尤其是图书馆蕴含了适合青少年阅读的丰富阅读资源，要致力于加强青少年阅读推广工作，吸引青少年的目光，使其主动走进图书馆，有目的地寻找自己感兴趣的书籍，展开广泛的阅读，从而综合性地提高青少年的阅读素养。因此，图书馆应着重思考如何开展青少年阅读推广工作，才能有效激发青少年阅读课外书籍的热情，并获得理想的阅读效果。

1加强校馆合作，加强阅读推广

目前各学校都在致力于加强书香校园建设，图书馆可以为其提供丰富的阅读资源，让书香校园氛围更加浓郁。因此，学校与图书馆之间的合作已经是大势所趋。在校馆合作之际，图书馆可进一步根据“双减”的要求来优化青少年阅读推广工作。例如，图书馆可与学校合作开展讲故事比赛活动、经典作品诵读比赛活动、知识答卷竞赛活动、学生辩论赛活动等等。以这种比赛活动为载体的阅读推广活动能够提高青少年的参与度，让他们在一定的竞争心理下参与进来，促使他们主动阅读相关图书资源，做好充足的准备，努力获得比赛的胜利。在学生辩论赛这一类型的阅读推广活动中，图书馆可结合争论性的教育话题，确定具体的阅读推广内容。

比如，图书馆引入了关于教育理论的话题，让青少年展开辩论。一方可持有“没有爱就没有教育”这一观点，阅读《世界经典文学名著博览：爱的教育（青少年版）》，了解陶行知、霍懋征、马卡连柯等教育家是如何贯彻这一教育理论的；另一方持有“让你读书是为你好”的观点，认为教师布置作业、家长因你不做作业而打骂都是为孩子好。

如今“双减”政策已经落地，第二种观点已经站不住脚。青少年在论述第―种观点时，可从双减的角度出发，讨论减轻作业负担的重要性，分析爱在教育中的重要性。这一辩论活动体现了两大价值：一方面，学校可向青少年传递“双减”的正确内涵，让青少年通过阅读书籍，理解爱的教育的内涵；另一方面，图书馆可抓住教育改革契机，针对青少年开展阅读推广工作，纠正青少年的某些错误认知，学会通过增加阅读量，提升个人的内在涵养。

2盘活图书资源，优化阅读推广服务

在当今社会，知识的更新速度很快。在“双减”背景下，图书馆虽然要避免增加青少年的阅读压力，但是也要增强阅读资源的丰富性，让青少年拥有更多的自主选择空间，使其在轻松愉悦的状态下展开拓展性的阅读。图书馆应积极盘活图书资源，丰富藏书种类、增加藏书数量，更好地满足广大青少年的阅读需求，避免出现图书资源单一或者某种图书资源短缺的问题，影响阅读推广工作的健康开展，也影响青少年的阅读积极性。为此，图书馆应通过多种途径来盘活图书资源，并基于此，开展多种形式的青少年阅读推广活动。

例如，图书馆可开展“你买书，我报销”的活动，让广大读者将自己购买的、已经读完的闲置书籍整理好，找图书馆报销。而图书馆可利用这些图书资源来开展阅读推广工作，组织青少年参与到“我读过的那些书”阅读交流活动中。青少年找图书馆报销的书籍都是他们已经阅读过的，他们可与其他人分享这些书籍的内容，对其他读者“安利”自己读过的书，吸引更多的同龄人来阅读自己读过的书。当青少年成功向他人推荐了自己读过的书，内心会产生较强的成就感与喜悦感。从另一个角度来看，青少年可从他人的阅读分享内容中寻找自己阅读这本书的理由。

图书馆盘活的图书资源还应包括“冷门好书”。这种书籍的借阅率一般比较低，为了拓展青少年的阅读知识面，图书馆应利用这部分阅读资源来开展阅读推广活动。比如《植物的欲望：植物眼中的世界》就是一本“冷门好书”，青少年可在阅读书籍时，了解四种日常植物的迷人故事，从中了解人类与自然之间的重要联系，这不仅能够增长青少年的见识，还有利于提升青少年的思想境界。

3加强社馆合作，丰富阅读推广形式

社会各界都在关注青少年的健康成长，而阅读是青少年获取知识的重要途径，我们应该发挥社会的引导作用，让青少年走上拓展阅读的道路。图书馆的阅读服务本身就具有公益性的特征，可以借助社会力量来推进阅读推广工作的创新发展，让社会各界都能够为提高青少年阅读素质水平提供支持。

比如，图书馆可与文学社这样的社会单位合作，让文学社的作家在阅读推广活动中担任顾问的角色，为青少年提供阅读咨询、阅读指导等方面的服务。文学社的作家还可在阅读推广活动中根据青少年的实际需要，合理调整服务内容。例如当青少年向文学社的作家咨询写作技巧时，可与其分享一些巧妙的写作小技巧，提高青少年的满意度。文学社的作家也可抓住这个机会，向青少年推荐文学社的优秀作品，为阅读推广活动增添一抹生机活力。

4依托家馆协作理念，加强阅读推广工作

图书馆应注重争取家庭对青少年课外阅读学习的支持，让家庭成为重要的推手，将青少年推向广袤的知识海洋中。如今“双减”政策已经施行了一段时间，很多家长逐渐理解了这一教育政策对孩子健康发展的促进作用，了解了课外阅读对孩子的重要性。图书馆应抓住这一机会，让家长树立正确的阅读观念，鼓励青少年也形成积极的阅读情感态度，主动接受图书馆的阅读指导，让家长和青少年都可以受到启发，改变自己对课外阅读的看法。

图书馆可划分不同的读者群体，根据青少年的阅读特点、兴趣爱好或者阅读经历，制定针对性的阅读推广方案。有的青少年读者动手能力强，对手工制作有明显的兴趣，平时还阅读过手工制作类的图书，图书馆可在阅读推广活动中为其推荐不同类型的手工制作图书，如《书籍装帧创意设计》《书籍制作》《软陶制作入门》《吸管造型创意篇》等等。如果读者的年龄较小，则可为其推荐DIY手工书这类图书资源，如《神秘男士》《立体手工》等图书。在图书馆开展阅读推广活动时，应注重设置亲子阅读活动，让青少年能够在课后与家长一起参与课外阅读活动，使其不再沉浸于完成各种作业。这对家长而言，也是一种考验，他们可与孩子一起积累阅读量，走进不同的书本世界，感受课外阅读的魅力。

结语：

总之，“双减”政策倡导广大青少年要通过课外阅读的方式开拓自己的视野，增长自己的见识，不再依赖校外培训机构来获取知识与技能，而是学会成为“阅读者”，从丰富的书之海洋中获取自己需要的知识资源。图书馆应发挥社会公共服务功能，在“双减”背景下通过多种途径来加强自身的青少年阅读推广工作，吸引青少年参与到各种高质量的阅读活动中，使其潜移默化地提升阅读素质，不负时代对青少年给予的厚望，成长为能够肩负起社会主义建设任务的人才。

参考文献：

[1]韩东玉.公共图书馆如何更好地开展青少年阅读推广工作[J].中文信息，2020（2）：35.

[2]何媛.积极发挥公共图书馆社会教育职能推动全市青少年阅读推广工作——遵义市图书馆青少年阅读推广工作之研究分析[J].内蒙古科技与经济，2019（22）：108-109+111.