立德树人视域下初中英语阅读与德育结合的路径

摘要：立德树人是教育的根本任务，也是我国教育事业的立身之本。在当前教育改革的背景下，将德育融入英语教学，旨在培养学生的道德情操、思想品德和行为习惯，使他们成为德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。初中阶段是学生道德品质形成的关键时期，而英语阅读作为学生综合能力的重要组成部分，具有很好的德育潜力。因此，笔者以立德树人为视角，探讨初中英语阅读与德育结合的路径。

关键词：立德树人；初中阅读；德育；结合路径

引言

立德树人是教育的根本任务，培养学生全面发展的人格，提升学生的道德素养和思想品质。在初中英语教育中，阅读是学生获取知识和培养语言技能的重要途径，而德育则注重培养学生的道德意识和价值观念。笔者旨在探讨如何将初中英语阅读与德育结合起来，以达到立德树人的目标。

一、立德树人视域下初中英语阅读与德育结合的意义

第一，培养学生的道德情操和思想品德。通过英语阅读，可以引导学生接触各类文学作品、名人传记等，从中汲取良好的道德观念和价值观，培养学生的道德情操和思想品德。这有助于提高学生的道德素质，塑造正确的人生观、价值观和世界观。第二，增强学生的文化意识和国际视野。英语阅读可以让学生接触到来自不同国家和民族的文学作品和文化信息，拓宽学生的文化视野，增强文化自信和认同感。同时，通过阅读，学生也能了解不同文化背景下人们的价值观念和思维方式，培养跨文化交际的能力。第三，提升学生的思维能力和创造力。英语阅读要求学生理解、分析和评价文本，培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力。通过对文本的理解和思考，学生能够培养出独立思考、创新思维和问题解决的能力，为他们将来的学习和工作打下坚实的基础。第四，培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。英语阅读中蕴含着丰富的文学艺术，通过欣赏文学佳作，学生可以提高自己的审美能力和艺术欣赏水平。培养学生对文学作品的欣赏和理解，不仅能够丰富学生的精神世界，还能够提高他们的情感表达能力和文学素养。

二、立德树人视域下初中英语阅读与德育结合的路径

（一）选材设计

在初中英语阅读教学中，选材设计是至关重要的一环，尤其是在融入德育教育的情境下更显得重要。选择能够体现积极价值观和正确道德观念的文学作品和故事，可以帮助学生在阅读中接触到正能量，引导他们建立正确的道德观念和行为准则。通过短篇故事，学生可以在短时间内完成一次完整的阅读体验，从中汲取道德教育的营养。例如，可以选取一些具有启发性和深意的故事，让学生思考其中的道德问题，如诚实、友爱、助人为乐等。这样的故事不仅能激发学生的情感共鸣，还能引导他们思考生活中的道德抉择。另外，寓言故事也是一种很好的选材方式。寓言通常以动物或其他人物为代表，通过简单易懂的故事展示出深层次的道德和哲理。学生可以通过这些寓言故事领悟到智慧和道德规范。

（二）课堂讨论

在英语阅读课堂中组织学生参与讨论，是激发学生思考、促进全面发展的重要环节。通过开展课堂讨论，不仅可以加深学生对文本的理解，还可以引导他们探究其中蕴含的道德问题和价值观，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。老师可以精心设计一些具有启发性和深度的话题，涵盖文本中所体现的道德问题和价值观。例如，可以就一个故事中的角色行为是否符合道德标准展开讨论，引导学生探究人物的动机、决策过程以及对他人的影响等方面。这样的讨论既能加深学生对故事情节的理解，又能引导他们思考人与人之间的道德关系。鼓励学生积极表达自己的观点和看法，在讨论中展示个性和独立思考。老师可以设定一些角色扮演或者小组讨论的形式，让学生分工合作、互相启发，通过交流让每位学生的观点得到尊重和认可。在这个过程中，学生不仅可以从他人的观点中汲取启发，也可以锻炼自己表达和沟通的能力。

（三）考核评价

在英语阅读教学中，考核评价不仅是对学生知识掌握和语言能力的检验，更应包括对学生德育发展的评价，以促进学生全面成长。通过给学生提出道德伦理、人生哲学等主题的写作任务，可以促使学生用英文表达自己的观点和思考。例如，要求学生写一篇关于友谊、责任感或环保意识的文章，引导他们从行为和决策层面探讨这些价值观念对社会和个人的影响。通过评分标准和反馈，不仅可以评估学生的语言表达能力，还能够了解他们对道德问题的理解和态度。除了单一的考试成绩外，综合评价还可以包括学生的参与度、课堂表现、作业完成情况等多方面因素。通过综合考察学生的语言表达能力、思维逻辑能力、道德情操和团队合作精神等方面的表现，可以更全面地评价学生的综合素质和德育发展。

结束语

在立德树人视域下，将初中英语阅读与德育结合，不仅是教育事业的要求，更是社会发展的需要。通过精心选材设计、活动设置和考核评价，可以有效地引导学生接触积极向上的文学作品，塑造正确的道德观念和价值取向。这种结合路径不仅培养了学生的语言能力和文学素养，更重要的是提升了他们的道德情操和人文素养，使他们成为具有综合素质和人格魅力的新时代青年。

参考文献

[1]黄为.立德树人视域下初中英语阅读与德育结合的路径[J].科学咨询（教育科研），2023，（11）：223-225.

[2]刘波.初中英语阅读教学中德育的渗透策略探究[C]//中国管理科学研究院教育科学研究所.2021教育科学网络研讨年会论文集（上）.山东省邹平市黛溪中学;，2021：3.

[3]胡琴.立德树人润物无声——在初中英语阅读中融入立德树人之我见[J].校园英语，2019，（19）：188.