新课改背景下高中英语教学现状分析

摘要：近年来，随着新课改的推行，高中英语教师要树立生本主义理念，凸显学生在课堂中的主体地位，增强学生的主体意识；改变传统教学的固有模式，创新教学方法，懂得倾听学生的意见，将其融入教学活动中，培养学生的自主学习能力。

关键词：新课改；高中英语；教学现状

引言

高中英语课堂教学质量的提升是教育工作者长期关注的焦点之一。随着社会的发展和教育体制的不断完善，高中英语教学也面临着新的挑战和机遇。因此，探讨新课改背景下高中英语教学问题及教学改革策略显得尤为重要。

1新课改背景下高中英语教学基本要求

新课改是为了培养学生的综合素养，使他们在学习过程中逐渐养成良好的学习习惯，弥补传统应试教育存在的不足和缺陷。在高中英语课程教学中实施改革，教师则需要更加注重培养学生的英语素养，让他们能够在学习过程中逐渐掌握英语基本语言方法，在此基础上还可以使用这门语言与人进行沟通和交流。所以在实际的课堂教学实践中，教师要重视学习方法、情感态度的培养。基于多元性特点，教师应从多元化角度对课本知识进行分析，同时还要根据他们的具体状况选择多元化教学方式，营造出良好的课堂学习氛围，让学生全面了解英语知识。

2新课改背景下高中英语教学现状

2.1学生主体地位的缺失

新课程改革强调学生的主体地位，旨在培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。然而，在实际教学中，学生的主体地位往往被忽视，教师注重应试教育，学生被迫背诵大量的知识，缺乏实际语言运用的机会，导致学生在学习中缺乏主动性。同时，传统的高中英语教学中，教师往往扮演着知识的传授者和评判者的角色，而学生只是知识的接受者，教师以自己的教学为中心，没有充分考虑学生的需求和特点，导致学生的学习积极性不高，学习效果不佳，这种教学模式限制了学生主体地位的发展。

2.2教学方式较为落后

语法讲解与练习题的结合是以往高中英语教师最常使用的教学模式，但除了让高中生理解与掌握英语知识，教师还需要采取有效的教学方法来提升他们用英语表达的热情与能力。新课改背景下，许多教师都在探索新的教学模式，但是由于没有将学生的实际情况与教学模式进行充分的融合，而且还有新教学模式中走老路子的情况出现。因此，要是不能彻底转变不适宜、落后的教学模式，那么教师在实践过程中就很难取得良好的成效，甚至还会影响高中英语教学的改革。

3新课改背景下高中英语教师教学改进策略

3.1改变英语教学方法

传统的高中英语教学以枯燥的单词和语法知识为主，学生只需要完成教师布置的课堂任务即可，缺乏对课程内容的深入思考与实践应用，感受不到英语学科的使用价值，逐渐丧失学习兴趣，一定程度上阻碍了英语综合素养的提高。随着新课标的不断推行，教师应积极创新授课方法，将教学重点转移至语言运用能力的培养上，组织听、说、读、看、写等多种活动，鼓励学生踊跃参与，在实践中形成语感，有利于增强他们的读写能力。

3.2运用小组合作培养学生自主学习能力

学习能力即个体开展学习活动具有的心理特征，属于顺利实现学习活动的能力组合，涉及记忆能力、观察能力、问题解决能力、阅读能力等。在教育领域，学习能力发展和教学过程之间具有紧密联系。学习能力的提升，可以帮助学生更好地适应社会实际发展需要，以有效应对新时代挑战。学生在进行学习的过程中，如果对教师存在过多依赖，就会对自身学习产生不良影响。学生学习能力的提升，能够在一定程度上促进学习质量与学习效率的提升，减少对教师的依赖，同时，也能使学生在展开学习时，对知识进行有效的分析和理解。为了实现学生学习能力的培养目标，教师可以通过小组合作的模式开展教学。

3.3把学生放在主体位置

随着教育体系的不断完善，教师要不断引导、启发学生进行学习，让学生逐步对学习英语产生兴趣，在英语课堂上表现越来越积极。例如，学生学习英语基础知识时，教师要让学生意识到英语在以后生活中的重要作用，从而促使学生自主学习，不断培养学生的英语基础能力，提高英语学习水平。虽然教材在教师和学生之间发挥着连接的作用，但教师要学会利用教材，在课堂教学时，不是简单地照本宣科，要根据学生的特点和教学实际情况，制定适合的教学计划。只有计划适合发展现状，才能有效地提升学习效率，保证教学平稳进行。

3.4完善评价体系，促进教师全面发展

在新课改背景下，需要完善教学评价体系，促进师生全面发展：第一，多元化评价方式。学校应采用多种评价方式，包括考试成绩、平时表现、作品评定、自我评价、同学互评等，以全面了解学生的学习情况和实际应用能力。同时，还要注重形成性评价和终结性评价相结合，关注学生在学习过程中的表现和进步。第二，注重评价内容的全面性。在评价内容上，要注重全面性和综合性，包括学生的知识掌握程度、能力、情感、态度、价值观等方面。第三，注重反馈和指导。及时给予学生和教师反馈和指导，让学生和教师了解自己的优点和不足之处，以便更好地改进和提高。第四，促进教师专业发展。为教师提供专业培训和发展机会，让教师不断更新知识和技能，提高教师的专业素养和综合能力。同时，还要鼓励教师进行教学研究和实践，探索适合学生的教学方法和策略。

结语

总之，英语教学改革是高中教育发展的迫切需要。教师必须意识到传统英语课堂中的不足，深入挖掘新课改的具体要求，根据学生的基本学情及时创新教育理念和授课手段，达到提高教学质量的目的。另外，教师还应提高对教学评价的重视程度，秉持科学性、发展性原则进行点评，为学生指明学习的具体方向，助力于英语核心素养的进一步提高。

参考文献

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