智能教学软件在初中数学几何教学中的应用优势

摘要：在智能技术不断发展的当今，现代化的教学手段层出不穷。初中数学开展几何教学过程中，应用智能软件能够保证知识的直观性，使得整体教学环境更符合初中生的认知需求与兴趣需要，这也是从根本上提升教学效率与质量的有效策略。本文立足于初中数学几何知识探究，智能教学软件的应用优势。旨在完善课程体系，进一步培养初中生的直观想象能力和空间思维能力。

关键词：智能软件；初中数学；几何知识

前言

不少初中生受限于自身的空间思维能力，在学习几何知识时会遇到各种各样的问题。基于此，教师就要寻求一种既符合初中生发展需要，又满足课堂教学要求的教学手段，应用智能教学软件就是最佳手段。其能够培养初中生的信息素养，强化整体教学成效，让学生面对几何知识时不再忧虑、不再恐惧，从根本上减轻初中生的学习负担，这才是保证课堂教学质量的根本路径。

1 智能教学软件在初中数学几何教学中的应用优势

将智能教学软件应用于初中数学几何教学过程中，主要优势有以下两点：

首先，能够增加知识的直观性。众所周知，初中数学几何知识大多是以图形为主，以数字及文字为辅助，但并不是每一名学生的空间想象能力都很强，所以绝大多数学生在面对几何知识时会遇到各种各样的问题。比如：不知道如何做辅助线，无法准确描述几何图形中线段或图形之间的关系。因此，在教学过程中，教师就要结合具体的教学内容和学生的认知水平，选择恰当的教学手段，而应用智能软件，是最佳的教学方式之一。教师可以引导学生通过电子设备转换图形，感受图形知识的变换与图形的具体结构，让学生可以清晰明了地看见图形中蕴含的种种知识元素，从而激发学生的学习热情。

其次，智能软件能够缓解传统枯燥乏味的课堂氛围。初中生处在叛逆的青春期，对新鲜有趣的事物仍然充满热忱。不少学生会沉迷于网络游戏，导致学习态度不佳，严重影响自身的进步与发展。而在智能软件加持下的初中数学课堂上，学生要自己操作电子设备，通过观看多媒体、微课等手段学习知识，能够增加知识点的精准性和凝练性，让学生对所学内容快速接受，深入理解。

2 智能教学软件在初中数学几何教学中的应用实践

2.1 几何画板，动态展现知识

几何画板作为当今比较常用的数学图形软件，将其应用于初中数学几何教学过程中，能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规律，是当今数学教师制作课件的利剑。几何画板内有平面几何、矢量分析、作图、函数作图等多种动态几何工具，是当今应用于中学数学教学辅助工作中最广泛的智能软件之一[1]。在开展初中数学几何教学过程中，教师可以引导学生通过几何画板画图了解点、圆、圆弧、扇形、弓形以及图形的变换情况。由于几何画板具有较强的动态性，可以通过“度量”的手段的关系，直观量化地呈现出几何图形与图形变化现象，能够为学生创建动态量化的真实场景，更有利于学生观察、比较图形元素间的关系。

在“三角形中位线”教学时，可设置题目：在△ABC中，分别取边AB、AC的中点D、E，连接DE，应用几何画板中的度量工具，计算DE、BC、∠ADE、∠ABC等的数量关系。这时可以将这些数据罗列在几何画板屏幕上，拖动三角形的任意一个顶点或任意一边改变数据，让学生观察数据的关系。只有引导学生在“杂乱无章”的数据中寻找、发现数学元素，才能帮助学生快速、准确地了解具体知识点。

2.2 电子白板，辅助课堂教学

电子白板由计算机、触摸式白板、投影仪、音箱、话筒等电子设备组成，其作为一种新兴的电子化的、智能化的教学工具，在当今的中小学校园中广泛存在[2]。初中数学开展几何教学过程中，可以借助电子白板辅助课堂教学。在传统的初中数学课堂上，教师在讲课时会在黑板上书写本节课的重难点知识，学生要不停地不停地记笔记，这会在一定程度上影响学生的学习效率。而如此枯燥乏味的课堂，也会导致学生学习的积极性越来越低。但是有了电子白板的加持后，就可以有效改变这种情况。学生只需要认真听讲，教师书写完内容后，轻按按键或遥控器，就能够将所书写的内容完整地打印出来，并将其作为学生本节课的笔记，可以有效提升课堂教学效率，减少学生记笔记的时间。

例如：在学习“二次函数的图像的性质”相关知识点时，为了让学生准确了解二次函数的系数对其图像抛物线的影响，教师可以在几何画板中输入不同的值，让学生观察图像抛物线的变化。通过演示大量的图像，引导学生探究得出系数的值对二次函数图像的影响。

2.3 电子表格，整理学习成果

在整体教学过程中，无论是教师还是学生，都要有整理归纳的过程。教师要整理本节课的教学情况，为完善教学计划提供数据支持。而学生在学习某些知识点后，也要整理自己的学习成果。如果单纯依靠手动画图或做笔记的方式，既浪费时间，又容易出现错误，这时就可以选择电子表格。Excel表格基本功能在于表格的生成和表格数据的统计和分析，能够让归纳整理工作变得更轻松，既能节约时间又能提供方便[3]。在实际教学过程中，教师要引导学生运用Excel表格，提高学习效果和学习质量。教师可以利用Excel表格统计学生的成绩数据，并结合具体的教学情况，不断调整教学方法，保证整体教学过程更具针对性。在整理概念性知识时，教师可以引导学生使用电子表格，改变传统笔记的单一和枯燥，让学生感受到整理笔记的乐趣。

比如：学习《全等三角形》这一章节，学生能够准确掌握判定全等三角形的条件后，要将这些内容呈现在电子表格上。主要内容有SSS边边边、SAS边角边、ASA角边角、AAS角角边、HL斜边直角边，这样所整理出来的笔记，能够让人一目了然，学生在复习时也能避免知识疏漏和混淆。

结论

综上所述，在当今教育体系下，应用智能教学软件完善课堂，已经逐渐成为每一位一线教师首先选择的方式。在初中数学几何教学过程中，可以通过智能教学软件的应用，辅助课堂，真正提升教学质量。教师要充分认识到几何画板、电子白板、电子表格等软件的教学优势，并将其渗透于日常课堂中，体现几何知识的动态性，保证整体教学内容的完整性。

参考文献：

[1] 黄均耀.几何画板在初中数学支架式教学课堂中的应用——以“二次函数综合（动点）——相似三角形存在问题”复习课为例[J].数学学习与研究，2021（26）：60-61.

[2] 李娟.电子白板在初中数学翻转课堂教学中的应用[J].数学大世界（中旬），2021（05）：83-84.