核心素养背景下的初中英语书面表达教学分析

摘要：自十八大提出以来，学生核心素养作为我国教育方针的具体化，充分有效的链接宏观教育理念及具体教学实践活动的有效途径。随着近几年新课改的有序推进，初中阶段英语整体教学效果有了明显的提升。当然，也存在着一些问题和瑕疵。书面表达是语言学习中输出的重要环节、内容，同时也是初中英语教师教学的工作难点与重点。而如何使学生在英语学习过程中做到更加运用自如地输入、输出，也是初中英语教学阶段的核心内容。因此，本文针对核心素养背景下初中英语书面表达教学进行浅要分析，以供参考借鉴。

关键词：核心素养；初中英语；书面表达；教学分析

引言

我国学生发展的核心素养以培养“全面发展的人”为重点核心，具体分为学会学习、人文底蕴、科学精神、健康生活、责任担当、实践创新这六大学生应具备的，能够适应发展需要的关键素养与能力。而对于初中阶段的中学生们来讲，他们已经具备了一定知识基础及储备能力，书面表达是最基本的语言能力之一，也是展现学生英语综合实力和英语素养的载体。所以，在初中教学阶段通过将英语书面表达有效的、高效的教授下去，是提高教学效果的有力教学方法，更是提升学生们的英语知识能力的重要基础。

1 初中阶段英语书面表达教学的必要性

任何一门语言的学习，是脱离不开听、说、读、写这四种内容的学习的。而且初中英语课程教学的总目标是为了培养初中生们的综合英语运用能力。“听、说、读、写”是层层递进的关系，先“听”才会“说”，会“说”才会“读”，会“读”才会“写”。英语写作就是将已掌握的单词、句式、语法等英语知识运用的完美展现并表达认知的环节。而很多初中生长时间重点关注英语的阅读理解能力，而对于英语写作一直处于“佛系”状态，更无法真正的理解英语书面表达的重要性。而且，部分初中英语教师在实际的教学环节中，对英语写作的教学也不够重视。由于英语写作在考试所占分值是固定的且占比较英语阅读小，且英语写作的评分标准也不是清晰明确的，这就导致部分教师和学生没有足够多的重视英语写作教学环节。长此以往，无法保障初中学生们得到全面综合素质的提升及知识的储备量。

2 初中英语书面表达教学的基本实施策略

2.1 每日阅读，夯实基础

在初中英语学习中，英语教师们要保证学生的语言环境，让学生们每天保证一定的文章阅读量，形成英语感觉、英语环境。可以是阅读教材中的文章，也可以是课外读物等，形成良好的英语学习习惯，通过对生僻单词的学习，慢慢的积累词汇量及生活俗语，甚至是文化知识。在进行初中英语读写教学融合的过程中，重视词句积累，要求初中学生积极地、主动地去阅读文章，积累单词、词汇，了解相应单词的适用语境，并在写作中加以选用，进一步夯实英语基础知识。初中生对英语单词、句式的积累与掌握长此以往肯定会得到加强，英语的综合运用能力也将提高，进一步提升初中生们的英语知识能力。

2.2 积累句式、例句，活学活用

英语与汉语的语言思维是具有鲜明区别的。在汉语中，不存在着定语从句、甚至是人称与数的变化。然而，在英语中却时常可见。初中英语的阅读教学，不仅仅是为了让学生们答对题目，而是要积累相关的英语句式，学会分析前后语境等能力。所以，在初中英语教学中经常有“例句本”、“错题本”的存在，目的是“取长补短”，让学生们熟记优秀的例文或例句并加以致用，而“错题本”则是总结经验，避免错误的再次发生。在英语阅读的过程中，会存在着很多富有哲理、很多优美的句子，这些都可成为学生们写作的材料，点睛之笔。通过阅读中的单词、句式、例句的积累，并做到活学活用，这也是英语教学中书面表达融会贯通的最直接的表现形式之一，并同步提升学生的英语基础知识能力。但是，仅仅通过反复的写作训练也是无法帮助学生提升英语写作能力。通过与英语阅读的教学可以降低写作教学强度，学生们“见多识广”，通过丰富的英语阅读，扩充自己的英语知识面，增强英语书面表达能力，这样才能在英语写作环节中有话可说，有文可写。因此，初中英语书面表达教学是十分重要且必要的。

2.3 解决困难问题，提高效率

初中英语学习强度以及难度都相与初中英语相比较大，初中生在实际的学习中很容易出现错误，遇到疑难问题。例如，初中英语教师在带领学生们进行英语书面表达的时候，当学生们遇到不会的单词、语法时，需要集中重点的去讲解，帮助初中生们理解并掌握相关英语知识，还可以适当的提供他们一些学习及答题技巧，提高他们的学习效率。初中的英语阅读理解题型普遍存在着陌生单词、难词较多的情况，这就需要初中教师们需要有针对性的训练学生们提取文章关键词、关键信息的能力。这种方法同样适用于英语写作当中，先确定文章主旨，并列出每段的中心句，并由此来展开写作。初中英语教师还可以适当的对学生们薄弱知识点进行强化训练及拓展，帮助学生们掌握正确的学习方法，提升初中英语教学效果。

结语

综上所述，在核心素养的教学背景下，初中英语书面表达教学对初中生的学习生活是很有帮助、十分有必要的。初中英语教师应根据写作教学的特点进行针对性教学及强化训练，并穿插教学，通过提升学生英语阅读能力，进一步提升学生们的写作能力。重视对学生的书面表达能力的培养，使初中学生们能够熟练地运用英语基础知识，通过自身的内化进行流利表达的能力，进而做到全面提升英语知识素养的最终教学目的。

参考文献：

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