高职语文教学渗透传统文化的策略探讨

摘要：在我国职业教育当中高职教育是不可或缺的一部分。高职院校内的语文基础教学经过多年的发展已经逐渐地形成一套特有的教学体系，但是其中依然会存在许多的问题，需要紧跟社会发展的步伐来对其中的内容进行改革和创新，渗透传统文化，增加语文的魅力价值。

关键词：高职语文；传统文化；现状；对策

当今社会已经步入了新的文明的时代，新时期的人才对于语文基础知识的掌握是必需的。语文传统文化正在无形当中推动着人类文明社会的进步，对于高职语文的教学渗透传统文化也提出了新的要求与挑战，需要相关单位根据社会的需求来对其进行不断的创新与完善。

1 现阶段高职语文教学当中存在的问题

在现在的高职教育当中，绝大部分的高职教育当中采用的教材都是以前传统的教材，其中有很多的内容都已经被社会所淘汰，这对学生的培养是致命的，作为人才的培养高职教育的语文的教学应该涉及多个方面不仅仅局限于对于语文理论知识单方面的学习，否则就会让原有的教学目标与教学效果变得混乱不堪。而且在现在高职教育当中对于语文的理论学习还只是停留在课堂当中，对于课程的安排极其不合理，理论课堂占领了大多数的学习时间，在面对具体的知识实践时，学生们经常表现得不知所措。这与高职教育当中对于语文课程的考试安排不合理有关，只注重理论知识考核而忽略了实践考试的重要性。这样就会给学生造成一种理论知识学习更加重要的一种假象，会让学生们偏向于理论知识的学习，不好好地好好地去珍惜很少的实践的机会。

语文作为一门重要的学科，在实际的教学过程当中，教师如果只是一味地按照课本当中的内容来对学生进行讲解的话，会让学生丧失掉对于语文学习的兴趣，这与教师僵化的教学方式有关，因为有一部分的教师跟不上社会发展的步伐，不会将实际的社会热点与课本当中的知识两者之间进行一个有机地融合，也不会利用一些现代化的教学资源来对相关的知识进行形象的描述，呆板无趣的课堂会让学生的注意力不集中，在这样的课堂当中取得的教学效果并不明显。

2 高职语文渗透传统文化的改革方向

2.1 要对其内容进行不断地改革和创新

对于高职语文的教学而言，它的教学内容不是一成不变的，语文教育这门课程物理和化学学科不一样，它需要根据社会的发展进行更新与结合，尤其是对传统文化的结合，对其中的内容进行创新和完善，当然教学方式也要随之变化，对于以前的教学观念要进行一个及时的更新。伴随着时代的不断发展，在高职语文基础教育当中，还应该培养学生们的创新意识与实践意识，要将学到的传统文化知识实际地应用在平常的生活当中，全方位均衡的发展才是教育的目标。

2.2 要注重语文教学当中的实践教学

在高职语文基础教育当中，一定要对使用的教材进行认真地挑选，选择的教材要贴合优秀的传统文化。其次，选择的教材也应该有层次分明这一特征，不同层级的学生其学习水平与兴趣爱好都不在同一的等级之上，要注重知识建构的组成，没有将教学知识与教学对象进行交叉对比。

2.3 采用多种教学模式交叉运用的方法渗透传统文化

首先，对于高职语文教育的发展规律应该有一个清楚的认知。比如：从发展心理学的角度出发，在儿童时期的幼儿喜欢一些模仿情境性的游戏，对于新鲜的事物都充满了好奇心，而高职学生正处在青春期的早期阶段，他自身已经具备了一些理论知识，同时也拥有了一些逻辑思维能力，所以可以从青春期早期的心理发展特征出发，对学生进行综合的考评过后，来对学生展开更加合理的教学方式与内容，开展与传统文化有关的情景教学。除此之外，对于高职语文基础教学的内容也应该进行规范化的整理和疏通，以现在使用的教材来说，应该将其中的理论内容与传统文化联系在一起来对学生展开相关的教育教学活动，这样不仅可以增添课堂的趣味性，也可以让学生在传统文化知识当中培养一种循序渐进、条理清晰的语文思维模式。

3 高职语文教学渗透传统文化的具体措施

3.1 由教转向学

为了适应社会发展的需求，这就要求相关的教育工作者要认清楚自己的身份，改变自己的以往的教学理念，将灌输式的教育方式转变成语文思维模式的启发与构建，积极的引领学生如建立起来正确的语文思维模式。在实际的教学过程当中，要了解好不同层级学生的知识构造结构，兴趣爱好所在以及接受知识的能力，在课堂当中，从专业的角度引领学生们将学习到的理论知识转化为实践，在实践当中不断地去学习同时要与学生进行及时的沟通和交流，让学生感受到教师和自己一样都在学以致用，这样能够让实际的教学质量不断地提高。

3.2对传统的语文考试模式进行创新

高职教育当中对于课程的考试要求大多还是以理论知识的考试方式为主，但是对于语文基础教学这门学科而言，它具有很强的实用性，对于它的考核方式不能按部就班，应该加以创新这样才能够让学生真真正正地学习地学习到一些知识。相关的教育工作者应该从教材的内容出发，深深地挖掘出与实际生活相关的例子来对课程进行考核，可以采用多种考核方式互相占比的方式来对课程进行综合性的考量。

4 结束语

通过以上论述可以清楚地知道，高职语文教育改革和创新，是需要教师和学生们共同努力才能够完成的，教师需要及时的改变自己的教学理念，学生需要把握好学习的机会，在不断的锻炼当中不断地去提高自己学以致用的能力，同时伴随着多种教学方式的应用才能够让高职语文的教学完美的渗透传统文化。

参考文献：

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作者简介：陈彩年（1989.12-），女，汉，湖南衡阳人，硕士，新疆煤炭技师学院/新疆工程学院米东校区，讲师，主要研究语文教学发展方面