“互联网+教育”在传统声乐教学中的应用探究

摘要：现如今，社会各行业都逐步进入互联网时代，并在互联网技术下实现了快速发展。就教育事业而言，互联网的加持使教育方式逐步科技化、智慧化，不仅能够提高教学效率，还有助于拓宽教学方式，使学生能够获得更多教育资源，提高学习的有效性。对此，本文将从“互联网+教育”的角度，以传统声乐教学为中心，就“互联网+教育”在其中的具体应用展开讨论，以供参考。

关键词：互联网+教育；传统声乐教学；教学策略

引言：

为更好地迎合时代发展趋势，教育教学活动也需及时调整方式和手段，给予学生更优质的现代化教学服务。在此过程当中，教师可依托“互联网+教育”，对当前教学方式进行创新，以弥补传统教学模式中的不足，提高现代教学有效性。就传统声乐教学而言，教师可借助互联网优势，打造多种形式的教学活动，包括如慕课、教学APP、智慧平台等，让现代化技术更好地服务于教育教学活动，助力传统声乐教学的现代化转型发展。

1 “互联网+教育”在传统声乐教学的应用意义

分析传统的声乐教学，其教学模式大多采取了“一对一”的形式。这样的方式虽更具针对性，有助于学生更好地把握知识内容，但同时也存在明显的缺憾。比如，学生易于受教师思维的影响，导致自身思维受限，难以激发内在潜力等[1]。新时期，在“互联网+教育”模式的实践应用下，则打开了声乐教学的新模式，不仅能够满足传统教学模式的基本要求，也能够丰富学生的学习资源及渠道，使学生的视野得到进一步开放、思维得到进一步解放，从而更好地发掘学生的潜能，助力学生传统声乐学习的综合发展。因此，“互联网+教育”模式的实践应用十分必要——既有利于提高声乐教学质量，也能够推动声乐教育的良好发展。

2 “互联网+教育”在传统声乐教学中的具体应用

2.1 开展慕课

慕课是在互联网环境下产生的网络课程教育平台，其内部具有诸多教学资源，且大多数为名校名师开设和录制的课程内容。不仅资源优质，且具有较强的针对性。在这一平台支持下，不仅实现了教学资源的丰富化，也拓宽了学生的学习渠道，使学生能够从中获取更多优质的声乐课程。从教师的角度而言，在应用慕课平台时，则可结合实际教学目标及内容，有针对性地选择平台中的声乐课程，进而将其作为辅助性学习资源，让学生在课后自主进行观看学习。期间，需注意让学生做好听课笔记，以便在课堂教学时更好地为学生答疑解惑，帮助学生完善自身知识体系，提高对声乐知识的掌握成效。除此之外，教师也可将课堂与慕课进行整合，即截取慕课中的部分内容并将其运用于课堂教学当中，以此丰富课堂教学内容，帮助学生进一步消化声乐知识。

2.2 引入教学APP

在互联网技术支持下，现代智能设备的功能愈加丰富多样，不仅给予了人们更好的使用体验，且拓宽了应用领域。就APP而言，教育类的APP设计与应用已逐渐普及和成熟化。从声乐的角度来看，各种音乐类的APP层出不穷，且内设练歌、打分等模式，对纠正使用者音标、提高其唱功等方面具有一定的作用。而针对声乐的APP中，其功能也更具专业性、针对性。不仅能够引导使用者进行声乐练习，还具有多种练习模式，如打擂台、音频制作、大众点评等等。因此，在“互联网+教育”模式下，教师也可适当借助声乐APP展开教学，如以此作为声乐练习的重要工具，让学生在课后进行反复练习。再或是组织学生利用APP开展内部“擂台赛”，借此激发学生的声乐学习兴趣，促使学生能够积极主动地展开声乐练习，不断提高自身声乐演奏能力。

2.3 构建智慧平台

除上述两种应用方式之外，在“互联网+教育”背景下，教师还可通过构建智慧平台的方式进一步实现传统声乐教学。具体在构建智慧平台时，鉴于声乐教学的专业性、特殊性、即时性等特征，因而还需要从多个方面考虑和设计智慧平台。一方面，需从校内硬件条件方面进行考虑，特别是声卡、视频采集卡、麦克风等硬件配置上，既要保障硬件的质量，也要注重硬件设备的更新。另一方面，则需要从声乐教学的角度进行考虑，尽可能引进更多声乐教学软件，以更好地支持“互联网+教育”模式的落实。比如，借助教育软件平台开展直播课，采取翻转课堂的方式进行教学，让学生通过登录软件参与直播课堂并完成学习。另外，待硬件、软件等各方面条件落实之后，还需要注重教师现代化教学水平的提升，确保教师能够灵活、熟练地运用智慧平台开展声乐教学，促使“互联网+”声乐教学顺利展开。

3 结语

“互联网+教育”的应用，不仅是教育事业的改革，也是时代发展的必然趋势。其不仅能够对现有教学活动中的不足进行补充，也能够为学生拓宽学习渠道、丰富学生的学习资源。因此，在传统声乐教学中，教师也需积极落实“互联网+教育”模式，充分发挥互联网优势，打造多种形式的现代化声乐课堂，如开展慕课、引入APP、构建智慧平台等，让声乐教学获得新生，更好地在新时代进步与发展，培养更多优秀的声乐人才。

参考文献：

[1] 冯玲玲. "互联网+"声乐教学模式分析[J]. 思茅师范高等专科学校学报， 2021， 037（001）：131-132.