开拓小学语文课内外活动空间提升小学语文教学实效

摘要：当前小学语文教学需要通过全新的教学手段进一步拓宽活动空间，提高小学语文教学效果，这样才能够提高学生的学习主动性，增强学习兴趣，提高语文课堂教育活动的丰富性，给学生更好的学习体验。教师可以通过多元化的课内外活动，拓宽学习空间，加强小学语文教学的实效性，实现整体教学质量的提高。

关键词：小学；语文；课外活动

引言

小学生年龄小，比较爱玩，对活动的兴趣更高，教师在教学中可以结合学生的实际情况和性格特点开展多元化的学习活动。可以将教学内容与课外活动空间有效结合，摆脱传统课堂教学的单一死板，灵活应用，这样才能够有效转变传统教学理念，丰富语文教学内容。所以，小学语文课堂教学一定要加强对活动的重视程度，提高教学实效，这样才能够进一步保障教学效果。

1 开展趣味活动

兴趣是最好的老师，所以语文教师应该结合小学生的特点和兴趣爱好设计多元化的教学内容，以此作为语文教学工作的前提。针对小学阶段学生的抽象理解能力不强的情况，融入更多生活经验以及更多趣味活动，激发小学生对于语文学习的兴趣。通过将趣味性活动与课外活动有机结合，才能提高整体活动的实施效果，提高小学生的语文水平。素质教育理念就是要拓宽教学空间，打破传统教学氛围，提升学生的文化素养，在探索互动和合作交流中进行学习，通过互动游戏，利用更多课外时间感受到语文学习的魅力。例如：开展学习活动时，可以进行“你演我猜”的趣味活动，教师引导学生们将《司马光砸缸》《乌鸦喝水》《小壁虎借尾巴》等故事进行表演，让不同的学生表演不同的角色，体会当时的情况，通过表演和猜测的手段提高小学生的互动程度，也能够进一步让学生对语文教材内的课文更加深刻的了解，激发学生的学习兴趣，也能更好地提高学生的课堂学习效果。

2 组织主题活动

大多数小学语文课堂时间比较有限，很多小学生在语文课堂上没有足够的时间进行更多的学习，而很多学生的课余时间也被一些作业挤占，很难达到理想的学习效果。所以，教师在课前需要把全新的教学理念融入教学方案当中，设计更多的活动主题，明确课外活动的目标，这样才能够促进教学目标的实现，提高课堂教学效率。例如：在学习《黄山奇石》一课的过程中，教师可以指导学生在课下收集不同形状的石头，这样学生在收集石头的过程中就能感受到自然和课外的风景，利用更多的课余时间与语文课堂有机结合。在课上，教师可以让学生进行展示，并且对于不同石头的形状进行想象，将课外活动与教学内容有机结合，能够加强学生对于文章内容的理解，也能够锻炼学生的想象力，进一步激发学生对于课文内容的兴趣。又如，教师在讲解《坐井观天》一课时，可以把学生分成几个不同的小组，对文章内容进行理解交流，然后，选择一个代表进行讲述，这样在小组讨论的过程中提高学生学习的主动性。

3 创新游戏活动

游戏是学生最喜欢的活动形式，小学生一旦面对游戏就具有强烈的兴趣，教师应该将游戏融入到语文教学活动中，让学生们主动参与到游戏中，通过集中全部注意力参与游戏的活动过程，提高学习效果。教师应该结合文章内容设计活动形式。例如，在学习《难忘的泼水节》一课时，可以向学生讲解相关的节日文化，让学生通过了解不同地区的优秀文化，产生对民族文化的兴趣。教师对于一些特殊民族的儿童游戏活动进行学习，适当运用在课堂内外。此外，可以通过自主探究，动手和实践，让学生对文章的理解更加深刻。例如：我国剪窗花以及折纸等非物质文化遗产源远流长，可以让学生通过亲自动手剪窗花，折纸等形式了解不同地区的文化，加深对课文的理解。

4 进行竞赛活动

小学生的年龄小，对外界一些事物接触不多，但是其表现欲和好奇心较强，教师可以利用学生这一特征，通过设计和实施竞赛活动，进一步提高学生的学习动力。在竞赛当中，使学生通过比拼的形式更好地学习内容，也能够拓宽语文课堂内容，通过进一步加强语文学科知识的积累，建立课内和课外的联系，培养了学生竞争意识，合作精神。例如：在讲解《日月潭》等描写自然风光的文章之后，可以带领学生到校园内的花园进行文章创作比赛，结合课本当中对于风景的描述以及自己的生活经验，描写自己对于校园感受最深的景色，这种形式能够打破传统的课堂教学模式，将学生带到户外，感受到大自然的美丽，感受自然和文章的融合。教师可以对小学生的写作作品进行收集，并评选出最优秀的予以奖励，通过激励的方式激发学生的主观能动性，锻炼学生的写作能力。

5 结语

通过对小学语文教学中进行课内外活动的方式，有效地增强学生学习语文的兴趣，不仅能够丰富其学习生活，还能够增强课堂的实际效果，所以作为语文教师，要结合学生的实际情况，采取有效的学习方式，开展丰富多彩的课内外活动，以有针对性的教学方式拓宽课外活动效果，提高语文课堂的授课质量。

参考文献：

[1] 吴海芹.拓展课外活动，提高小学语文教学质量[J].小学生（中旬刊），2020（06）

[2] 王慧君. 精彩课外活动，调动学生兴趣——谈小学语文教学方法[J].华夏教师，2020（14）

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