新媒体环境下地方特色文化融入高校文化建设的思考

摘要：作为地方特色文化的重要组成部分，历史名人的典型性及其文化资源的育人价值具有深远意义。以蜀地为例，其积淀的深厚文化底蕴中，诸多历史人物与精神符号不仅是地域认同的核心载体，更为新时代高校文化建设提供了丰富的思想源泉。在新媒体技术快速发展的背景下，将地方文化精髓有效融入高校文化建设，对拓展校园文化内涵、培育学生文化自信、构建具有时代特色的育人体系具有重要实践价值。

关键词：新媒体；地方文化；高校文化建设

一、引言

习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，这个时代的新文化需要年轻一代坚定文化自信、不断拼搏。[1]地方特色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其蕴含的精神内核与历史积淀在文化传承与国际交流中发挥着桥梁作用。习近平总书记在党的二十大报告中提出，“深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”[2]爱国教育旨在培养大国意志和国家情感的重要途径。爱国主义教育需要在网络时代下正确引导青年大学生，在学校广泛推广地方文化，能够更好地形成大学生的正确思维导向和价值观念。

二、地方文化的当代价值

地方文化是中华文明多元共生的重要载体，其精神内核与历史积淀在当代社会仍具有深刻的现实意义。以蜀地文化为例，以李白文化为代表的区域文化符号，不仅承载着地域认同与历史记忆，更通过创新转化持续赋能现代社会发展，展现出独特的时代价值。李白文化是由李白的生平经历、李白的作品、有关李白的遗址遗迹及相关传说、有关李白的接受与传播等综合元素所组成。[3]

（一）爱国主义是地方文化的核心要义

爱国情怀深深植根于中华民族的悠久传统之中，强劲地推动着中国社会不断向前迈进。地方文化通过历史积淀、人物典范与精神符号，将家国情怀具象化为可感知、可践行的价值体系，成为凝聚社会共识、培育时代新人的重要载体。李白文化，作为璀璨的文化瑰宝，为当代青少年学生提供了一册极为珍贵且生动的爱国主义教育教材。在李白笔下，这种爱国情怀被赋予了鲜明的色彩与深刻的内涵。《代寿山答孟少府移文书》中直接写道：“奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。”在《太原早秋》中写道：“梦绕边城月，心飞故国楼。”此类诗词始终贯穿李白的整个人生，亦是他毕生的追求。李白作为一名诗人，心怀爱国、爱乡之情，拥有深厚的家国情怀。读这些诗句能够强烈感受到他的男儿豪情与真情。

（二）自然共生是地方文化的生态智慧

“生态智慧”是地方文化在长期实践中形成的、关于资源利用、环境保护与生命共荣的知识体系。李白的足迹遍布华夏大地的各个角落，他对高山、大江、长河怀有别样的情愫，同时自然也铸就了李白的品格。李白钟情于大自然，主动亲近大自然，热烈地拥抱大自然，与大自然交流，将大自然视作人生挚友。他曾写道天地乃万物的旅舍，光阴是百代的过客。《独坐敬亭山》充分展现了李白亲近自然领悟人生的独特意趣；《山中问答》将李白钟情山水、心灵与宇宙相通的愉悦之情表露无遗。

（三）创新精神是地方文化的理想信念

习近平总书记指出：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子为之奋斗”。[4]新时代青年则需要自觉勇挑时代责任，保持激情与斗志，敢闯敢拼；创新是引领发展的动力，学会运用创新的科学技术，用奋斗铸就更好的中国。《夜泊牛渚怀古》中李白将袁宏逢东晋谢尚赏诗，后升至东阳太守的典故与自身经历相融合，创新出古朴又清新的氛围。《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”，他不直接描述瀑布，借助夸张的修辞手法表现其壮观，展现其豪迈奔放的艺术风格。地方文化通过艺术创作、思想传承与实践突破，将创新基因融入地域发展的血脉，形成驱动社会进步的精神坐标。

（四）乐观自信是地方文化的动力源泉

乐观自信作为地方文化的精神内核，既是历史积淀的集体心理特质，也是推动社会进步与个体成长的永恒动力。地方文化通过人物典范、艺术创作与精神符号，将这种积极品质转化为可传承、可践行的价值基因，为当代社会注入韧性前行的精神能量。李白文化深刻体现了地方文化对乐观自信的生动演绎。尽管其仕途屡遭挫折，却始终以超然姿态坚守精神自由，在诗歌中构建了一个充满理想主义与生命张力的世界。他曾把自己比作“大鹏”，最终一句“丈夫未可轻年少”收束全诗。在一轮又一轮的失败中，他所呈现出来的是一种积极进取、奋发向上的精神风貌。

三、新媒体环境下地方文化融入高校文化建设的价值

通过开发与挖掘地方文化，这不仅展现地方文化内在功能与价值，也是传承与弘扬地方文化精髓的必然路径。因此，它不仅是构建校园文化多样性的关键成分，更是凸显高校文化建设独特魅力与适应性的核心要素。通过整合地方文化资源，地方高校能够打造出既具地方特色又富有教育意义的校园文化环境。

（一）拓展校园文化内涵，繁荣新时代文化篇章

新媒体为校园文化的传播和发展提供了更加便捷、高效的渠道。通过微信、微博、短视频等新媒体平台，可以举办各种形式的地方文化主题活动，如诗歌朗诵会、诗词创作大赛、地方文化讲座等。这些活动不仅能够丰富学生的课余生活，还能让学生在参与中深入了解地方文化，感受其独特的艺术魅力。同时，新媒体的互动性也使得学生之间、师生之间能够更好地交流互动，共同推动校园文化的发展。

（二）弘扬传统文化精髓，强化文化素质教育

“一方山水养一方人”，“一方四川滋养一方李白”。[5]李白文化，作为中华民族传统文化的璀璨明珠与国粹瑰宝，深深植根于巴蜀大地的山川风貌、民俗风情与历史积淀之中。其文化内涵持续被世人解读、传承与创新，历代文献便是其深远影响的明证。同时，这股文化力量深刻渗透四川的经济、社会、教育及文化各个领域，尤其是在文化与教育层面，发挥着不可估量的作用。学习李白文化还能增强学生对于四川文化的自信心，进而笃定建设四川、为家乡的经济社会发展贡献力量的信念。

（三）应对新媒体挑战，树立新时代风尚标杆

如今的网络媒体环境不断变化发展，促使大学生精神文化变得更为复杂和多样，也让他们的思想观念以及价值追求日益多元化。在这种环境下，当代大学生首要的任务是强化对传统文化的学习，提高明辨是非的能力。其次要情系时运，志用当世，挖掘李白精神中的重情厚义、珍视友谊、平等待人的特质，有效形成和谐稳定、文明尚美的时代风气。优秀学生要发挥积极带头作用，展现开放兼容、自觉创新的精神，在学校形成不惧困难干实事、昂扬进取拓新路、务求实效出新招的时代氛围。最后，要自我坚守用世理想，自觉取向济世于民，福泽后世，功遗千秋。

四、新媒体赋能地方文化融入高校的实践路径

从地域方面，通过将地方文化与高校结合，不断挖掘丰厚的地域文化资源，进而设计地方文化品牌。过去，传统文化艺术的传承与传播依赖于口耳相传的方式。进入现代，文化传播则更多依赖于媒介传播。新媒体借助大数据帮助传统文化艺术下沉到最基层、最末端方面发挥着不可忽视的重要性。对地方文化采取创新传播策略，以更生动的形式让年轻一代了解诗歌的魅力，领悟文化精神。

（一）“巴山蜀水育诗仙”：地域文化融合策略

高校校园物质文化是高校校园文化的外在表现。[6]江油市地方高校应从校园文化规划和设计去体现李白精神，同时利用新媒体平台，深入挖掘李白与巴山蜀水的深厚渊源，将江油乃至四川蜀地的文化与李白相结合，打造具有地方特色的校园文化品牌。此外，联合其他历史遗址如江油青莲古镇，设计线上“巴山蜀水·诗仙足迹”寻访活动，鼓励学生利用假期实地考察，并通过社交媒体分享所见所感。为了形成校园内独特的文化风尚，在校园内设置“李白文化角”或“巴山蜀水诗廊”，利用AR技术重现李白笔下的山川美景，提升文化的沉浸感与参与感。

（二）“诗成笑傲凌沧洲”：创新传播策略

当代常用的一个词“内耗”就是指现代年轻人常常处于与他人比较的状态中，只看到别人的好而忽视自己的能力，不断消耗自己。如果现在的年轻人都学会李白的洒脱，不拘泥于小事，整个社会的风气也会趋向于积极向上。运用新媒体技术创新传播方式，使地方文化在年轻学生中焕发新的生命力。校内组织“现代诗仙在这里”，邀请广大同学们积极参与，用短视频或诗歌的形式创作，通过微博、抖音等平台进行展示和评选。打破以往线下朗诵会的形式，利用直播现场连麦学生，特邀知名朗诵家共同参与，进而考察同学们的李白诗歌储备量。

（三）“依然精爽动山川”：互动体验与活化策略

在当代，地方的精神和诗歌才华依然强健有力，能够深深打动人心，甚至山川为之动容。结合新媒体的互动性特点，创新地方文化的体验方式。利用VR、AR等技术手段，打造沉浸式的地方文化体验场景，让学生仿佛置身于地方所处的山水之间，感受其诗歌中的意境和情感。此前，中央广播电视总台数字文化博物馆通过以科技握手文化为主题的首个李白数字展，让少年李白以AI数字人的形式与演员中年李白进行对话，生动地吟诗作对。

（四）“墨香千载续华章”：文化传承与创新策略

地方文化如同墨香一般，历经千年而不衰，其蕴含的文化和精神双重价值被一代代人所珍视、学习和传承，继而赋予其新的生命力。通过新媒体平台将其活化为校园文化的一部分，激励学生传承和发扬这种精神。高校构建第一课堂与第二课堂的长效结合机制，弥补第一课堂存在的不足，推动地方文化走进校园。开设“地方文化讲堂”，邀请专家学者、文化名人进行线上讲座，分析地方诗歌中的精神价值。在社会实践方面，“始于知，终于行”。学校可以组织以地方为名的实践团，带领学生们参与社区服务、环保行动等公益活动，展现地方精神中的家国情怀、人文关怀。

五、总结

综上，高校作为传播地方文化的关键所在和主阵地，应当责无旁贷地借助自身的资源长处，将地方文化融入高校文化建设中，传承、弘扬和引领地方文化。高校通过鼓励学生结合专业知识参与地方文化资源的数字化开发，既能提升理论素养与实践能力，又能以青年视角激活传统文化的现代生命力，为地方文化的守正创新注入持久活力。号召学生凭借自己掌握的专业知识剖析地方文化，将所学付诸实践，增进理论学习水平和文化涵养，为地方文化的传承与创新持续注入强劲且源源不断的生机与活力。

参考文献：

[1]习近平.在文化传承发展座谈会上的讲话[J].求是，2023（17）.

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10月16日）[M].北京：人民出版社，2022：44.

[3]潘殊闲.当代视野下的李白文化价值初探[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2021，40（1）：26－33．

[4]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].《人民日报》，2021-07-02（002）.

[5]黄蓉生，刘涛.论培养造就新时代好青年的本质要义与时代价值——学习党的二十大报告体会[J].高校辅导员，2022，（06）：3-8+23.

[6]毛晓红，甘成英.一方四川滋养一方李白[M].北京：中国社会科学出版社，2012.

[7]陈盈霖，初金哲.北大荒精神对黑龙江省高校教育路径的影响探究[C]//河南省民办教育协会.2024年高等教育发展论坛论文集（上册）.黑龙江八一农垦大学；2024：2.

基金资助：

2024年度四川省社会科学重点研究基地李白文化研究中心一般项目“地方名人文化融入校园文化建设的路径探索——以李白为例”（课题编号：LB24-B08）

2024年度四川省社会科学重点研究基地“李冰研究中心”一般项目“智媒时代李冰文化的价值传播与创新路径探究”（课题编号：LBYJ2024 -007）