社会需求视域下研学旅行专业人才培养策略研究

近年来，我国研学旅行快速发展，对研学旅行专业人才需求的满足已成为制约其发展的关键问题。当前我国高等教育人才供给与社会市场需求存在匹配失衡矛盾，其中一个重要的原因在于高校与人才市场间的信息传导不及时、不充分、不顺畅，使得高校人才培养改革滞后于经济社会发展。就业市场人才招聘信息能客观真实地体现专业人才的需求情况，准确反映用人单位对专业人才所具备的素质和能力的要求和期望。研究采取爬虫技术结合人工搜索采集的方法从招聘网站获取研学旅行专业人才的招聘信息，运用内容分析法从岗位需求和岗位任职要求等角度进行分析，以全面了解市场对研学旅行专业人才的需求特征，为高校研学旅行专业的人才培养和专业建设提供重要的参考。

一、研究设计

（一）数据来源

以“研学”为关键词，选择我国具有较大影响力的招聘网站前程无忧（www.51job.com）和 Boss 直聘（www.zhipin.com）作为数据来源，结合python 爬虫技术与人工采集的方法，共采集研学旅行专业人才相关的招聘岗位信息921 条招聘信息。

（二）数据整理

对 921 条招聘信息进行数据清洗。首先，剔除岗位名称不含“研学”且岗位内容与研学无关的招聘信息。其次，合并重复发布的岗位信息以确保数据的精准性和唯一性。最后，通过对招聘信息进行内容阅读与理解，进一步优化整理文本数据，以确保数据的结构化和可分析性。最终得到有效招聘岗位信息531 条。

（三）内容分析类目构建

在对招聘信息数据清洗和整理的基础上，借鉴谭健萍、曾惠华和殷志颖等人的研究成果，构建研学旅行专业人才招聘岗位的内容分析框架，具体如表1。

表1 研学旅行专业人才岗位内容分析类目

二、数据分析

（一）岗位需求

1. 岗位类别和职业类型分析

在全部招聘岗位中，通过编写python 中文分词组件对岗位名称进行文本分词，并使用词频统计方法发现出现频率最高的五大岗位类别为：研学导师、研学老师、研学产品经理、研学项目经理、研学专员。通过对招聘信息的具体文本分析，把相关岗位的职业类型分为导师类、运营管理类、策划研发类、营销推广类、活动执行类等五类 [4]。分析发现，在全部招聘岗位中，导师类岗位需求量最大，其占比超过40%，说明目前市场对研学旅行专业人才需求的主要方向。其次为运营管理类，占比达到 23.92% 。相对而言，营销推广类岗位数量较少，仅占 6.97%。这一数据分布揭示了研学旅行行业对各类专业人才的需求结构。

2. 岗位地区和行业分析

招聘岗位的地区与行业分布信息，为学校洞察就业市场的动态趋势，帮助学校明确各地区就业需求的差异，还能促进学校与相关行业企业建立更为紧密的合作伙伴关系，进而推动产教深度融合。分析岗位地区发现，研学旅行岗位高度集中在一线城市如北京、深圳、上海、广州以及旅游热点城市如海口，这些城市的岗位需求位列前五。对行业分布研究表明，研学旅行专业人才的需求主要源自教育、旅游和文化体育三大行业，三者合计占比高达 83.24% 。

（二）岗位任职要求

通过文本分词技术和词频统计方法，剔除与研究无关的词汇，如“工作、相关、具备、熟悉”等，研究发现研学旅行岗位任职要求体现了“教育 + 旅游”的双重属性，反映了岗位对专业知识和技能的综合性要求。

1. 学历要求

“大专”和“本科”在岗位任职要求词频统计中位居 TOP10，说明市场对研学人才的学历背景有较高的期待。这体现了市场对学历层次上的普遍要求，同时也反映了职业教育在培养研学人才方面的重要地位。

2. 经验要求

“经验”在词频统计表中位列第三，说明了实践经验对研学旅行专业人才的重要性。具体分析发现，要求有一定经验的岗位数量占比69.30%，其中“1 年及以上”占比最多，为 36.35% ，其次是“3 年及以上”，占比16.76%，进一步印证了经验在研学人才选拔中的重要性。

3. 职业能力要求

“专业”词频位列词频统计前列，说明市场对研学旅行人才的专业知识和专业教育背景要求较高。其中教育学和旅游类专业的需求最为突出，这类专业学习背景为研学旅行人才的全面发展提供了重要支撑。在职业技能方面，“能力”作为高频词之首，凸显了市场对这一领域人才职业技能的高度关注和迫切需求。具体而言，沟通能力、团队合作能力、活动管理能力、活动组织能力、协调能力、表达能力等社会能力被认为是研学旅行人才最为核心的职业技能。在职业素养方面，高频词有责任心、热爱、亲和力、独立、合作、抗压、耐心等，不仅体现了行业企业对研学旅行专业人才在职业道德、情感态度上的期待，也揭示了人际交往能力在研学旅行工作中的重要性。

4. 职业资格证

除“导游证”“教师资格证”的位列高频词，市场对职业资格证要求还包括研学导师证、心理咨询师证、营地指导员证、安全员证、急救员证等，体现了市场对研学旅行专业人才综合素质的全面要求。

三、结论建议

（一）优化人才培养结构

针对研学导师岗位需求显著，且对知识密集型人才的需求较高的要求，建议调整人才培养结构，加速职业本科教育在该领域的布局与发展，以提升整体人才质量。同时，结合教育部《职业教育专业目录》对高职本科与专科人才定位的区分，高职专科院校应培养初中级技能应用型人才，而职业本科院校则应定位培养高层次技术管理人才。

（二）改革人才培养体系

针对研学旅行专业人才需求主要集中在教育、旅游及文化体育等不同行业，且行业内的相似岗位也存在职业类型和发展方向的差异。高校应积极探索构建基于行业需求导向的的人才培养体系，依据行业、职业及岗位类别进行精细化分类，并设定差异化的培养目标。

（三）创新人才培养机制

针对研学旅行专业人才需求主要集中于北上广深等一线城市及旅游热点城市，且不同地区的发展程度并不均衡。高校需积极对接地区经济社会发展，构建具有区域特色的专业人才培养机制，凸显人才培养的区域独特性和差异化竞争力。

（四）改革人才培养模式

针对企业对研学旅行专业人才在学历、实践经验、职业能力和职业资格证等方面的明确期待要求。高校要深化与企业的合作，充分发挥企业在人才培养中的主体作用，为社会从业人员提供优质的继续教育培训，从而全面提升研学旅行专业人才的整体素质和专业水平。

参考文献

[1] 文博奚 . 工程教育 IT 类专业社会需求分析——基于百万条招聘广告数据的量化分析 [J]. 高教论坛 ,2023,(11):78-89.

[2] 谭健萍 , 曾惠华 , 殷志颖 . 基于网络招聘信息的研学旅行人才需求现状分析 [J]. 现代商贸工业 ,2023,44(01):127-131.

[3] 郑崧 , 尹建玉 . 东盟三国劳动力市场中文人才需求研究——基于越南、泰国和印尼招聘网站数据的分析 [J]. 云南师范大学学报 ( 对外汉语教学与研究版 ),2023,21(06):12-20.

[4]LB/TO54-2016, 研学旅行服务规范 [S1. 北京 : 全国旅游标准化技术委员会 ,2016.

基金项目：湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划2023 年度一般课题“产教融合背景下研学旅行专业人才培育模式研究”（编号：XJKX23B273）；2025 年度郴州市哲学社会科学规划课题“社会需求视角下研学旅行专业人才培养策略研究”（编号：CZSSKL2025129）

作者介绍：贺佐廷（1981--），男，湖南衡阳市人，讲师，研究方向为职业教育与教育心理学。