新时代高校共青团思政教育的困境与突破路径研究

一、引言

习近平总书记强调：“青年工作，抓住的是当下，传承的是根脉，面向的是未来，攸关党和国家前途命运。”高校共青团作为思政教育的核心阵地，其工作实效直接关系“为党育人”使命的落实。当前，青年价值观念多元化、网络环境复杂化、需求分层个性化等新特征，对共青团思政教育提出了更高要求。辅导员作为一线工作者，既是政策的执行者，也是青年成长的引路人，其视角下的实践观察具有重要参考价值。本研究通过问卷与深度访谈，系统梳理当前共青团思政教育的现实困境，并提出针对性突破路径。

二、高校共青团思政教育的现实困境

（一）思想引领方面，从“形式覆盖”到“价值穿透”的转化梗阻。尽管“青年大学习”“主题团日”等活动覆盖率超过 95% ，但实际效果有限。调研显示， 43% 的辅导员指出团日活动仍以传统讲座、观影为主，学生参与被动； 31% 的辅导员反映“青年大学习”存在应付检查现象。深层问题在于：内容供给与青年话语脱节，理论宣讲多采用宏大叙事，缺乏对“内卷”“AI 冲击就业”等青年关切的回应；分层分类引导不足，对研究生群体学术伦理教育、新生群体理想信念教育的针对性设计欠缺；网络引领能力薄弱，团委新媒体平台内容官方化，与B 站、小红书等青年聚集平台的互动性、趣味性不匹配。

（二）组织建设方面，团支部功能虚化与骨干能力欠缺团支部作为“神经末梢”，其功能未能充分发挥：定位模糊，团员普遍认为团支部仅承担团费收缴、评优等事务性工作，缺乏思想交流与成长互助功能；骨干能力参差，新任团支书缺乏基础团务知识，高年级团干部因学业压力投入不足，导致组织活力下降。

（三）服务供给方面，需求响应滞后与资源整合不足，青年需求日益多元，但服务供给仍以传统项目为主；需求调研机制不健全，定期调研积极性不足，资源整合能力有限，与就业指导、心理咨询等部门的协同不畅； Σ=Σ 特殊群体覆盖不足，对经济困难、心理问题、少数民族学生的帮扶缺乏常态化机制。

（四）协同机制方面，部门壁垒与长效性缺失。校内多部门协同仍存在“单兵作战”问题：校内联动不足，团委与教务处、学工部等部门资源未能有效共享；校外资源利用有限，与企业、社区的合作多停留在表面，未能形成可持续的“青年发展共同体”；特殊群体覆盖不到位——对家庭经济困难学生、心理问题学生、少数民族学生的精准帮扶缺乏常态化机制，参与感低。

三、共青团思政教育的突破路径

（一）深化思想引领：从“单向灌输”到“双向共鸣”，构建“青年化”话语体系。一是内容上“贴近需求”：结合青年关注的“国潮兴起”“科技自立”“就业焦虑”等热点，将党的创新理论转化为“身边故事”。如邀请“大国工匠”讲“工匠精神与青年责任”、组织“乡村振兴中的青年力量”案例研讨；二是形式上“创新载体”：推广“沉浸式”教育。如红色场馆 VR 体验、剧本杀式团课、“互动式”学习，如“青年辩论会”“理论盲盒问答”，并针对不同群体设计差异化内容。研究生侧重学术伦理与科研报国，新生侧重理想信念教育；三是网络上“主动占位”：加强团委新媒体团队专业化建设。培训短视频脚本创作、数据分析技能，打造“既有思想高度又有网感温度”的内容，如“团团实验室”用实验对比解读政策，“学长说”系列用同龄人视角分享成长。

（二）夯实组织基础：从“形式覆盖”到“功能激活”，激活团支部“神经末梢”。一方面，强化团支部“政治功能 + 服务功能”双轮驱动：明确团支部在思想引领，如每月一次“微团课”、学业支持（如组建“学科互助小组”）、生活服务（如“权益反馈直通车”）中的具体职责，避免“万能支部”却“一事无成”；另一方面，提升团干部能力：建立“新生团支书岗前培训 + 季度工作坊 + 年度考核激励”机制（培训内容包括基础团务、活动策划、沟通技巧），推行“高年级团干部带新生团干部”的师徒制，并将团支部工作成效纳入团员推优、评奖评优的重要参考（如“优秀团支部成员优先推荐入党”）。

（三）优化服务供给：从“粗放供给”到“精准滴灌”，打造“全周期”成长支持体系。一是建立“需求－响应－反馈”闭环：每学期开展“青年需求大调研”（通过问卷星、宿舍走访、线上留言板多渠道收集），按“学业发展、职业规划、心理健康、生活服务”分类建立需求清单，针对性设计服务项目（如针对大三学生推出“行业导师面对面”，针对毕业生开设“求职模拟工作坊”）；二是加强资源整合：推动团委与就业中心、心理咨询中心、教务处等部门数据共享（如共享学生选课数据识别学业困难群体，共享招聘信息精准推送实习岗位），并联合校友会、企业建立“实践基地联盟”（如与科技公司共建“数字技能实训营”）；三是关注特殊群体：为家庭经济困难学生提供“学业资助 + 能力提升”套餐（如免费技能培训），为心理问题学生建立“团干部－心理委员－辅导员”三级预警机制，为少数民族学生策划“文化交融”主题活动（如民族美食节、传统文化共学）。

（四）强化协同机制：从“单兵作战”到“系统集成”，构建“大思政”育人格局。一是推动校内协同：建立“团委牵头、多部门联席”的定期沟通制度（如每月召开一次“育人工作协调会”），明确各部门在“第二课堂与第一课堂衔接”“网络思政内容生产”“实践育人基地共享”中的职责分工（如教务处将“二课学分”纳入培养方案，宣传部提供优质思政素材，学工部统筹心理健康资源）；二是拓展校外协同：与地方政府、社区、企业共建“青年发展共同体”（如与街道合作设立“社区团支部实践点”，与企业联合开发“职业体验课程”），并引入社会资源支持团委工作（如基金会资助困难学生项目、企业赞助创新创业竞赛）；三是完善长效机制：制定《团委与职能部门协同育人实施细则》《团支部工作考核评价办法》等制度文件，将协同成效纳入学院学生工作考核指标，避免“运动式合作”。

四、结语

高校团委学生工作是落实立德树人根本任务的重要抓手，其质量直接关系到青年学生的成长成才与党和国家事业的薪火相传。面对新时代青年的新特点、新需求，辅导员作为一线工作者，既要“低头拉车”做好具体事务，更要“抬头看路”思考问题本质。唯有以问题为导向，以青年为中心，推动思想引领更“走心”、组织建设更“有力”、服务供给更“精准”、协同机制更“高效”，才能让共青团真正成为青年信得过、靠得住的成长平台，为培养时代新人注入持久动力。

作者简介：那琳（1996.9—），女，土族，辅导员，研究方向：思政教育研究