职业教育高质量发展的系统测度、空间布局与地理探测研究

一、引言

职业教育与区域经济发展紧密相关，是推动产业升级和提升人力资本质量的重要途径。《国家职业教育改革实施方案》明确提出推进职业教育高质量发展的战略目标。重庆作为西部经济中心，正加快构建“33618”现代制造业集群体系，对技术技能人才需求迫切。然而，职教资源分布不均、与产业适配度不高等问题仍制约其发展效能。现有研究多关注宏观政策或经济贡献，缺乏对职业教育发展质量的系统量化及空间规律的深入探讨。

本研究基于系统科学视角，构建多维度评价体系，综合运用空间统计与地理探测技术，揭示重庆市职业教育发展的空间分异、集聚特征及驱动机制，为优化资源配置和促进区域协同发展提供实证依据。

二、理论基础与研究方法

（一）职业教育高质量发展的系统内涵

结合人力资本、区域经济发展及教育经济学理论，界定职业教育高质量发展的五个维度：

创新发展：专业与产业前沿匹配、师资科研能力、数字化教学水平；协调发展：区域资源均衡、中高职衔接、普职融通；绿色发展：校园可持续设施、绿色课程渗透、资源利用效率；开放发展：校企合作、国际交流、社会培训；共享发展：弱势群体入学机会、毕业生本地就业、社区服务贡献。

（二）研究框架与方法

1. 系统测度模型：

采用熵权法确定指标权重，避免主观偏差。设第 i 区县第 j 项指标值为 x_{ij}，标准化为 y_{ij}，信息熵 E_-j=-1/lnm⋅Σ p_{ij}ln p_{ij}（p_{ij}=y_{ij}/ ∑ y_{ij}}），权重 E_k），综合得分 S_i=Σ w_j·y_{ij}。

2. 空间布局分析：

全局空间自相关（Moran’s I）检测空间集聚性；核密度估计（KDE）可视化发展热点；

泰尔系数量化区域差异；社会网络分析（SNA）以区县为节点、资源流动为边，分析空间关联结构。

3. 地理探测器：

探测因子X 对Y 的解释力： q=1 （ q 值越大，解释力越强。

（三）数据来源

职业教育数据来自重庆市教育统计年鉴（2013–2022）及区县职教质量年报；经济社会数据源于重庆统计年鉴与产业园区规划；空间数据基于 1：25 万地理信息数据库；使用 ArcGIS、Geoda、UCINET 等平台处理。

三、重庆职业教育高质量发展的系统测度

（一）指标体系构建

构建 5 个维度 10 项指标。权重由熵权法确定，如创新发展维度中新兴专业占比权重 0.18，双师型教师比例 0.15；共享发展中农村户籍学生占比权重0.05，本地就业率 0.12。

（二）综合测度结果

2013-2022 年，重庆市职业教育高质量发展指数从 0.42 升至 0.68，年均增长 5.1% 。各维度中：创新发展（0.21 → 0.35）贡献最大，源于新兴专业快速布局；开放发展（ 0.18⟶0.30 ）提升显著，校企合作基地数量增长 3 倍；共享发展（ 0.15⟶0.25 ）仍是短板，县域毕业生本地就业率低于 50% 。

四、空间布局特征与地理探测

（一）空间分异格局

圈层结构明显：中心城区（渝中、江北）为高值核心（得分>0.8），向外围递减；两江新区指数 0.75，成为新兴增长极。集聚特征突出：高密度区集中于成渝主轴（永川、江津），三峡库区（巫山、奉节）为低密度连绵区。区域差距显著：泰尔系数 0.28，主城新区与渝东南差距扩大，组间差异贡献率达 62% 。

（二）空间关联网络

核心 - 边缘结构：中心城区（度中心性 >25 ）主导资源流动，渝东北节点（度中心性 <10）边缘化。弱溢出效应：Moran’s I=0.32 （P<0.01），表明正空间自相关但辐射有限，区县协同不足。

（三）地理驱动因子

地理探测器识别出关键因子：产业结构匹配度（ q=0.42 ）影响最强；政策支持（ q=0.38 ）和劳动力需求（ q=0.35 ）次之；交互效应显示：产业匹配∩政策支持（ q=0.61 ）增强解释力； 渝东北受地形（ q=0.18 ）与人口流失（ q=0.22 ）约束明显。

五、优化路径与政策建议

（一）重构空间布局，强化多极联动

构建“一核多极”网络：巩固中心城区核心功能，在永川、涪陵等产业重镇布局区域职教中心，增强对库区辐射；

建立“飞地园区”：推行“主城研发 + 县域实训”，促进资源向渝东南流动。

（二）深化产教适配，响应产业变革

动态调整专业设置：围绕“芯屏端核网”产业链建立专业预警与退出机制，增设人工智能、低碳技术等专业；

共建产业学院：在两江新区、西部科学城试点“园区 + 企业 + 职校”办学模式。

（三）创新政策供给，破解区域失衡

实施梯度转移支付：设立渝东北职教专项补助，补偿地理劣势区发展成本；

构建跨区域联盟：建立“成渝职教学分银行”，推动师资互聘、课程互选，增强空间溢出效应。

六、结论

本研究揭示重庆市职业教育高质量发展存在显著空间异质性，形成中心集聚与外围塌陷并存的格局。产业发展需求、政策精准度与地理可达性是核心驱动因素。未来需通过空间重组、产教融合与制度创新，破解“核心 - 边缘”结构矛盾，发挥职业教育对区域协调发展的支撑作用。研究所构建的“系统测度 - 空间分析 - 地理探测”框架可为类似地区提供方法论参考。

参考文献

[1] 郑孝荣等. 职业教育规模与经济增长的区域差异研究 [J]. 教育研究，2016.

[2] 陈志峰 . 产业结构升级视角下职业教育资源配置优化研究 [J].中国职业技术教育， 2018.

[3] 重庆市教委. 重庆市职业教育发展报告（2022）[R]. 重庆出版社，2023.

重庆市教育科学规划课题-“十四五”规划2024 年度重点课题-课题名称：职业教育对重庆经济社会发展的贡献度研究 - 课题批准号：K24YC1160055

作者简介：寇恩华，男，汉族，陕西宝鸡人正高，职业院校教育教学