国有企业青年干部理想信念教育研究

理想信念是人最深层次、最根本性的价值观系统，它不是“理想”和“信念”的简单叠加，而是马克思主义世界观、人生观和价值观在共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想上的集中体现。对于国有企业而言，青年干部是实现接续发展和高质量发展的基础保障，更应该筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以过硬的理想信念和政治素质，在新时代新征程中乘风破浪、勇挑重担。

一、国有企业青年干部理想信念教育的重要意义

国有企业是党执政兴国的重要支柱和依靠力量，随着新生代青年员工逐渐成为职场的主力军，做好国有企业青年干部的理想信念教育工作，对于社会和谐稳定、企业可持续发展和个人成长进步具有至关重要的意义。

（一）提升企业党建水平与思想凝聚力

从教育本质来看，国有企业青年干部理想信念教育是国有企业党建的重要内容，是党的意识形态工作在基层的延伸。青年干部身处国有企业关键岗位，掌握重要资源，面临复杂考验，强大的理想信念是其抵御各种风险诱惑、防范化解重大安全风险的重要保障。通过强化理想信念，促使青年干部在思想上、行动上与党中央保持一致，避免行业出现“重业务轻政治”的倾向，为党和国家在社会主义市场经济领域培养和储备一支政治过硬、本领高强、忠诚可靠的建设者和接班人队伍。

（二）驱动企业内生动力与核心竞争力

坚定的理想信念是激发干事创业激情、抵御风险挑战的精神源泉。加强对青年干部的理想信念教育，能够帮助他们将个人理想融入企业发展和国家事业大局，从而转化为攻坚克难、担当作为的强大内生动力，这对于培育积极向上的企业文化、提升企业的创新活力与核心竞争力至关重要。在国有企业面临智能化、绿色化、国际化等发展新要求的环境下，坚定的理想信念能激发青年干部的使命感、责任感和创新精神，激励他们在技术攻关、管理革新、服务提升等工作中勇挑重担、攻坚克难，成为驱动国有企业高质量发展的生力军和突击队。

（三）赋能青年干部人生价值与精神动力

青年时期是世界观、人生观、价值观形成的关键期，加强理想信念教育是青年干部廓清思想迷雾，明确“为谁工作、为谁奋斗”的根本问题，将个人职业发展与国家富强、民族复兴的宏伟事业紧密结合，找到人生奋斗的崇高目标和持久动力的重要举措。对国有企业青年干部进行理想信念教育，是关乎其职业发展根基、精神世界塑造、人生价值实现和应对现实挑战能力的深层次赋能，能够为其成长成才注入最持久、最根本、最强大的精神动力。

二、国有企业青年理想信念教育存在的问题

当前，国有企业青年干部理想信念教育既面临新时代赋予的重大机遇，同时也存在一些亟待破解的难题，这些问题不仅制约着青年成长成才的步伐，更影响着国有企业事业人才梯队的建设与长远发展。

（一）理想信念教育基础相对薄弱

部分青年干部理论基础相对薄弱，对马克思主义基本原理、党的创新理论学习不够系统深入，理解停留在概念层面或只言片语，缺乏理论武装的自觉性和深度，同时部分青年干部受到多元文化的影响，未能找准正确的精神指引，缺乏运用扎实的理论功底进行有力批驳和自觉抵制作错误思潮的能力，对马克思主义理论、中国特色社会主义道路的深层认同感有所弱化，导致接受理想信念教育的内在动力不足。

（二）理想信念教育过程重视不够

在企业开展理想信念教育的过程中，存在以抽象灌输为主、缺少对现实问题的关注和分析的情况，部分教育内容侧重理论灌输，没有紧密结合企业文化，也未将企业发展、典型案例等融入其中，缺少与岗位场景结合的案例，导致青年干部难以从行业特色中汲取理想信念养分。同时教学内容的针对性不强，不能根据时代的发展变化有针对性的制定出满足青年干部发展需要的新的教育内容，未能精准对接不同岗位、不同年龄段、不同思想状态青年干部的差异化需求，导致教育内容“悬浮”，难以入脑入心。

（三）理想信念教育结果缺乏合理评估

理想信念教育长效机制有待完善。国有企业青年干部理想信念教育工作是一项长期性任务，迫切需要形成稳定的长效机制。目前，国有企业理想信念教育教育规划缺乏长远性、整体性，往往是“运动式”或“任务式”推进，各部门未能形成齐抓共管、资源共享的合力。同时未能将理想信念教育融入青年干部日常学习、工作、生活的全过程，缺乏持续性的浸润和引导。

三、提升国有企业青年干部理想信念教育水平的路径

针对存在的问题，从教育内容、教育形式、制度建设等方面提出以下实践路径：

( 一) 丰富教育内容，提升思想引领力

构建完整的教育体系，充分整合各类教育资源，及时更新教育内容，要将理论学习与理解党的路线、方针、政策相联系，与建设中国特色社会主义实践相对照，深入认识国家各项事业部署的系统性和整体性，提高青年干部对理论的掌握程度。同时要关注青年干部的兴趣点和关注点，结合社会热点和青年干部的实际需求，将理想信念教育与岗位技能提升结合，强化青年对行业价值的认同，增强对青年干部的吸引力和感召力。

（二）创新教育形式，提升青年参与度

搭建线上教育平台，整合优质教育资源，将素材制作成图文、视频、音频等多种形式的教育资料上传至线上平台，开设专门的学习模块，每个模块下集合相关的学习资料、案例分析、讨论话题等，方便青年干部进行深入系统的学习。同时与党校、高校等专业机构合作，引入习近平新时代中国特色社会主义思想、党的理论方针政策等方面的权威课程，邀请专业机构教育人员进行线上授课或录制课程视频，为青年干部提供系统的理论学习资源。

（三）完善常态化机制，保证教育持续性

强化部门联动，形成教育合力。加强组织部门、宣传部门、教育部门之间的沟通协调，明确职责分工，形成教育合力，促进各部门之间的信息共享和协作配合，确保理想信念教育工作顺利开展。针对青年干部的思想实际，创新党校教育的内容和形式，强化形势政策教育，用青年听得懂、易于接受的“青言青语”阐释党的创新理论，聚焦重大主题开展集中轮训，举办各类培训班开展分层分类培训。

（四）注重效果评估，动态优化提升

建立多维评价体系，在构建理想信念教育常态化的制度机制中，要强化激励约束，激发教育活力，如设立奖励机制、完善考核评价体系等，对在理想信念教育中表现突出的青年干部给予表彰和奖励，激励他们继续努力、不断进步，综合运用理论测试、心得体会、研讨发言、实践表现、导师评价、群众评议等多种方式，对青年干部理想信念状况和学习成效进行科学评估。同时将理想信念教育考核评价结果作为青年干部年度考核、评先评优、职级晋升、选拔任用的重要依据，优先推荐考核优秀的青年干部参与重点项目、挂职锻炼或高层次培训，同时注重过程跟踪与反馈改进，定期分析评估教育措施的实际效果和青年干部的思想动态，根据反馈及时优化教育内容和方法，形成“以学促干、以干践行”的良性循环。

作者简介：高平（1995 年10 月—），女，汉族硕士研究生研究方向：马克思主义理论。