高校开展新时代中国特色社会主义文化观教育的价值意蕴

习近平总书记对于中国特色社会主义文化建设的相关论述，吸收了马克思主义关于文化的思想精髓内核，标志着在中国共产党领导下对中华民族自身优秀传统文化的认识，又一次提高到了新的境界与新的高度 [1]。新时代中国特色社会主义文化观教育是高校开展教学重要的组成部分，加强学生的精神内涵，文化自信，其所蕴含的理论性符合高校思想政治教育的培养目标，契合高校思想政治教育的价值功能，顺应高校开展教学的时代要求。新时代中国特色社会主义文化观自身的特有属性，天然的决定了其在融入高校教学教育中具有思想引领、精神传承的重要价值。

一、促进科学认识，夯实文化观教育基础

新时代中国特色社会主义文化观是指对于新时代中国特色社会主义文化确立的基本原则、本质属性和基本功能的一个总体认识和判断，它是对文化性质和功能的定位，确立的是人们认识和把握文化活动和文化经验知识的分析框架和思维原则。[2] 新时代中国特色社会主义文化观教育内涵丰富，外延广阔，随着时代的发展，其内容也不断充实。将新时代中国特色社会主义文化观教育转化为优质的教学资源，保持传授理论内容的科学性是一个基本的前提条件。促进科学认识，夯实文化观教育基础，要做到以下两个方面，助推文化观教育蓬勃发展。

1. 有形的教育：文化观教育的认知形式

文化观教育是一种关注和传播文化价值观念、文化认同和文化传承的教育方式。它强调培养学生的文化意识，促进文化多样性和文化交流，有助于塑造学生的文化身份和国际视野。文化观教育的认知形式包括：文化价值观念的传递、文化身份的培养、跨文化交流、文化传承和保护、文化创新和创造力、文化意识的培养。这些认知形式文化观教育的认识形式有助于培养有思想、有创意和有文化意识的公民，他们能够在全球化的世界中更好地融入多元文化社会，并促进文化的繁荣和和谐。这种教育方式有助于推动社会的文化发展，促进社会的可持续性和进步。

2. 增强学理认知，夯实人才培养基础

作为理论教育活动的组织者和实施者，教师必须具备科学的政治素质，把握文化观教育中蕴含的坚定的政治立场、深刻的人民性，始终保持国家利益、人民利益至上的价值导向，这样才能够将文化观教育转化为引导大学生坚定政治信仰、坚定文化自信、提升道德素养的优质教学资源。用科学性、真实性、具有说服力的教育内容，让大学生坚信所接受的教育内容可信可靠可用。高校要强化理论阐释，充分发挥社科研究优势，把文化观教育的本质内涵、发展历程、理论逻辑、时代价值和实践要义等讲清楚、讲到位、讲明白，真正做到“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。大学生要将所学内容转化为自身品质，外化为实际行动，单纯的理论宣传很难真正使大学生信服、接纳、内化。因此，高校必须注重挖掘、整理文化观教育中蕴含着的有代表性且能体现其实质的内容主题，并在此基础上加以凝练，科学阐释文化观的理论逻辑和时代特色，达到育人目的。其次，注重话语表达的科学性，坚持讲故事和讲道理相结合。讲好中国故事是辅助形式，只讲故事会使精神本身显得空洞且缺乏深度，讲好科学道理才是关键，但只讲道理，道理会显得不切实际，因此，要将科学道理寓于故事当中，情理交融，提升文化观教育的实效性，进而实现教育目标。

二、增进情感认同，把握文化观教育核心

通过增进情感认同，学生将更好地理解和尊重自己的文化背景，同时也更愿意与其他文化背景的人建立联系和合作。这有助于促进文化多样性、和谐社会和国际交流。文化观教育的核心是培养学生的文化情感认同，以建立更加包容和多元化的社会。

1. 有感的体悟，文化观教育的情感塑造

马克思说过：“人不仅用思维，而且用全部情感向自己证明对象世界。”文化观教育是对具有独立人格和主观能动性的富于情感的人的情感的过程。人的情感具有影响、促进行为的作用，培养积极的情感，不仅要晓之以理，更需要心灵情感的沟通、交流和共享，有助于文化观教育的情感塑造。学校可以组织文化体验活动，如参观文化展览、观赏传统表演、品味文化美食等。这种亲身体验有助于激发学生的兴趣和情感认同。教师可以讲述文化故事和传统，以帮助学生了解文化的深层次内涵和历史。这有助于学生建立与文化的情感联系。学校可以鼓励学生与来自不同文化背景的同学进行交流和互动。这有助于促进跨文化友谊，增强情感认同。学校可以鼓励学生与来自不同文化背景的同学进行交流和互动，这有助于促进跨文化友谊，增强情感认同。

2. 不断夯实文化观教育情感构建的现实基础

不断夯实文化观教育情感构建的现实基础需要采取一系列的措施和策略，以确保学校和教育机构能够有效地培养学生的情感认同和文化敏感性。主流文化价值观的认同则是一种文化的综合体现 ， 是家国意识 ， 也是文化方向。 ^⌊3⌋ 学校和教育机构应明确文化观教育的情感目标，并将其纳入教育战略和愿景中。这有助于确保文化观教育成为教育体系的核心价值。开发包括文化观教育元素的课程，确保教育内容涵盖不同文化背景和多样性。收集和提供多样化的文化资源，如图书、文化展览、多媒体材料，以支持文化观教育。促进国际交流和合作，以便学生能够与其他文化背景的学生互动，并亲身体验不同文化。不断夯实文化观教育情感构建的现实基础需要全社会的努力，包括政府、教育机构、教师、家庭和社区。这有助于培养具备情感认同和文化敏感性的学生，建立包容和多元文化的社会。

三、涵养行动自觉，实现文化观教育旨归

习近平总书记关于中国特色社会主义文化建设重要论述中，无不体现着马克思主义文化观的方方面面。[4] 涵养行动自觉，实现文化观教育旨归需要学生、教育者和教育机构的共同努力。设定明确目标，学校和教育机构应明确文化观教育的目标和愿景，以确保行动有针对性。这些目标可以包括促进情感认同、跨文化理解、文化尊重等。教育者应积极参与文化观教育的规划和实施。他们可以参加培训，提升自己的文化敏感性和跨文化教育能力。开发多元化的文化课程，确保教育内容反映多样性和文化多元性。这有助于学生更好地理解不同文化。

1. 系统构建文化观教学工作体系

构建文化观教育工作体系需要有系统性的规划和执行，以确保文化观教育在学校和教育机构中有序展开。确定文化观教育的具体目标和愿景，这些目标可以包括情感认同、跨文化理解、文化尊重等方面的内容。开发包括文化观教育元素的课程，确保教育内容涵盖不同文化背景和多样性，这些课程应融入各个学科和教育阶段中。收集和提供多样化的文化观教育教材和资源，如图书、多媒体材料、文化展览等，以支持教育工作。

2. 创新教学方式，使学生感受和体验文化观教育的重要性

创新教学方式可以帮助学生更好地感受和体验文化观教育的重要性，激发他们的兴趣和情感认同。设计跨文化探索项目，让学生主动选择一个文化主题，进行研究和展示，这鼓励学生深入了解其他文化，增加他们的情感认同，组织学生参与文化演出和表演，让他们通过表演方式体验其他文化的传统和艺术，促进情感认同。同时，将文化观教育融入大学生日常生活的方方面面，让大学生在实践中慢慢感知并领悟，达到润物细无声的效果。加强文化观教育的长效影响，高校必须克服其在育人过程中出现的流于表面、流行一时等弊端，要引导学生在细小事情上狠下功夫，将文化观教育融入到校园精神文明创建活动中，吸引大学生广泛参与，培育良好文明风尚。

四、总结

实现中华民族伟大复兴 ， 既需要物质文明的发展进步 ， 也需要精神文明的改善和增强。[5] 新时代大学生文化自信培育面临着日益复杂的意识形态斗争的挑战、文化竞争与文化安全的压力。只有立足与高校开展文化观教育体系构建的角度加强文化内涵研究，发挥高校立德树人的关键课程作用和课程文化育人作用，建设正向积极的社会文化氛围，才能坚定大学生中国特色社会主义文化观教育的信心，为党和国家培养合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1] 周建新 ， 杨玉凤 . 习近平关于中国特色社会主义文化建设重要论述的历史渊源 [J]. 中原文化研究 ，2021，9（05）：5-10.

[2] 赵义良 . 新时代中国特色社会主义文化观的确立 [J]. 学术界 ，2018（06）：37-44.

[3] 张凌洋 ， 李本友 . 青少年思想政治教育与国家文化安全 [J]. 中国教育学刊 ，2020（12）：82-86.

[4] 周建新 ， 杨玉凤 . 习近平关于中国特色社会主义文化建设重要论述的历史渊源 [J]. 中原文化研究 ，2021，9（05）：5-10.

[5] 任洁 . 习近平新时代中国特色社会主义文化观释读 [J]. 求索 ，2019（01）：52-59.

作者简介：沈雪（1996.10.15），女，汉，贵州毕节硕士研究生，思想政治教育。