爱国主义精神融入高中思政课教学的价值

爱国主义是时代的永恒主题，是民族精神的核心，是民族心、民族魂，在中国发展的任何历史时期，爱国主义总是扎根于每一位中国人的心中，是激励中国人民不断克服艰难险阻、取得伟大历史成就的精神动力。爱国主义精神是中华民族在几千年的发展过程中形成的以爱国主义为核心的伟大奋斗精神、创造精神、团结精神，是中华民族精神的重要组成部分，是中华民族的重要精神支柱。弘扬爱国主义精神，就需要牢牢把握爱国主义教育。学校思政课是涵养学生思想道德品质、塑造正确三观的主阵地，是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的关键课程。

青少年是民族的未来、国家的希望，担负着民族复兴的重任，必须注重对青少年思想道德品质的塑造，而爱国主义精神的培养是青少年品质塑造的核心和关键内容，思政课堂是培养青少年良好道德品质的关键场所，必须牢牢把握思政课在立德树人方面的关键作用，增强思政课对培养青少年爱国主义精神的时效性。

当前中国进入了社会主义发展的新时期，爱国主义精神的时代性要求我们牢牢把握其时代内涵与时代特质。高中阶段是青少年的“拔节育穗期”，是其世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要精心引导和栽培。新时代背景下，数据媒体发展，历史虚无主义、极端个人自由主义等思潮涌入，对学生的思维产生猛烈冲击。如何在新时代的历史特征下将爱国主义精神有效融入高中思政课，培养学生爱国情感、塑造爱国意志、强化爱国行为，需要进一步的探究与思考。

一、爱国主义精神融入高中思政课的规律遵循

（一）遵循思想政治工作规律

思想政治理论课的教育对象是处于身心发展关键时期的在校学生，需要坚持意识形态领域教育，坚持社会主义性质的教育方向，以马克思主义思想为指导核心，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。充分发挥思政课在塑造学生意识形态的主阵地作用，以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为指导。爱国主义精神融入高中思政课要遵循思想政治工作规律，解放思想，以实事求是、与时俱进为思想武器，了解社会生活实际，紧跟时政步伐，使思想政治教育工作具有充分的实践支撑。以立德树人为根本目的，引导学生树立坚定的爱国主义信仰。

（二）遵循教书育人规律

思政课时效性的发挥关键在于教师，爱国主义融入高中思政课的程度如何也取决于教师的实践操作水平，充分调动思政课教师的积极性、主动性和创造性至关重要。教书育人规律在一般意义上是学校教书与育人之间的内在统一关系，指学校既可以传授科学文化知识，发展学生的智能，又要以马克思主义为指导，培养学生由爱自己到爱家庭最终达到爱祖国的高境界。爱国主义精神融入高中思政课就必须遵循教书育人规律，发挥思政课教师在爱国主义教育中的主导作用，展现引导作用。[1]

（三）遵循学生成长成才规律

青少年是民族的未来，国家的希望，是思想政治教育工作的对象，也是进行爱国主义教育的主体。爱国主义精神融入高中思政课必须遵循学生成长成成才规律，关注学生的发展需求，教学设计密切联系学生生活实际、社会实际，以学生喜闻乐见的形式进行爱国主义教育。高中阶段是学生正确的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，注重学生发展的阶段性特征，牢牢把握，使爱国主义精神通过爱国主义教育与思想政治理论课高度融合，充分发挥思政课铸魂育人的作用。

二、爱国主义精神融入高中思政课的价值意蕴

（一）思政课教学的应有之义

普通高中思想政治课程标准（2017 年版2020 年修订）》指出：“高中思想政治课是落实立德树人的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型课程。” 《新时代爱国主义教育实施纲要》强调 ：“思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。” 无论从高中思政课的性质来看，还是从爱国主义教育的纲领性文件看，爱国主义教育都是高中思政课教学的应有之义，思政课自开设之日起，就肩负着培养学生爱国主义的重任。

思政课要解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题，高中思政课更要贯彻落实这一根本问题。而教育的最终指向是培养合格的社会主义事业的建设者和接班人，广大青年学子要以实现中华民族的伟大复兴为己任，因而培养青少年的爱国主义精神高中思政课更要义不容辞。习近平总书记强调：对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对于新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。广大青年学子要将自己的目标与国家的伟大目标相结合，这就需要思政课的指引，需要爱国主义精神结合爱国主义教育与高中思政课的充分融合与贯通。

思政课归根到底是培养的社会主义建设者与接班人，要体现中国社会主义的特色，更要坚守社会主义的性质与方向，方向的把握需要引路人，就需要思政课教育不仅浸润学生，也要滋养教师的精神世界，需要一批爱祖国、爱社会、爱学生的新时代社会主义教育的“花匠”。爱国主义教育融入高中思政课，利国利民，是长久之策，利于高中思政课的经久不衰、更利于爱国主义教育的可持续发展。

（二）提升思政课教学实效性的必然要求

当前思政课在党的领导和广大思政课教师等人员的不懈努力之下，取得了巨大的成就和不错的进展，思政课的教学质量不断提高，教师队伍建设、体制机制完善、教材内容丰富都取得了良好的进展，学生的思想道德观念和科学文化修养也得到了显著的提高。但是，新时代的背景下，思政课处于巨大的时代洪流之中，广大青年在这开放的年代受到各种思潮的影响，价值观受到猛烈冲击，更需要思政课与广大思政课教师的指引。

坚持将爱国主义教育融入高中思想政治理论课作为一个整体有序推进，其实效性远远大于各学段教育的“孤军奋战”。长久以来，思政课的教学方式较多的以“灌输”为主，教材内容的知识较大的降低了学生学习思政的信心，使得思政课的教学在很大方面流于形式。将爱国主义精神融入高中思政课，利于引起学生的学习热情，激发学生的爱国主义情怀，提高学生的学习效率，使学生对思政课书本知识建立起属于自己，属于思政课的知识体系。以爱国主义精神贯穿思政课，能使零散的书本知识加以串联使其更加的体系化、系统化，具有层次性。

爱国主义精神融入高中思政课建设能够提高思政课在育人方面的效果。高中时期是学生成长成才的关键时期，是学生爱国主义热情培养的关键时期，但无论是高中生的思想道德品质还是爱国主义情怀的培养都不是一蹴而就的，都需要思政课、思政教师等多方面的不懈努力与精心培养。以爱国主义精神及爱国主义教育作为主线，贯穿学生思政课学习的始终，能够更有针对性的开展思想政治教育，提高思政课的时效性，使学生朝着更高的目标迈进，最终实现立德树人的根本任务。

（三）学生成长成才的关键纽扣

“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人为之努力。”新时代爱国之“爱国”是一个纵向发展，各有侧重的实践行为，依据学生身心发展规律、社会生活经验以及爱国主义的内在要求，要循序渐进、有顺序、有阶段地落实报国之行。具体来看，小学阶段，以激发学生浓厚的爱国情为重点，由浅入深的浸染爱国情感；中学阶段，以培养学生对国家的理性认知为中点，由近及远的感受国家的历史和现在；大学阶段，已引导学生的爱国实践为重点，由低到高的强化爱国之行，自觉的投入到为国家奋斗的行列。[2]

高中思政课面向的群体是广大青少年学生，要始终坚持以青少年为主体开展与组织教育教学活动。高中阶段是青少年的“拔节孕穗期”，是其世界观、人生观和价值观形成的关键时期，需要精心引导和栽培。在这个时期所接受的教育、经历的实践、感知的人事物、积淀的环境氛围熏陶对青少年茁壮成长、成人成才至关重要。习近平总书记强调 ：“对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对于新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。”青少年只有系好爱国主义教育这颗人生关键纽扣，才能把握住健康发展的正确方向，才能扣紧增长才干的终极目标，磨炼意志、锤炼品德、练就本领，做社会主义事业合格的建设者和接班人。

思政课是实现立德树人根本任务的关键课程，将爱国主义精神融入高中思政课利于高中生强化对社会主义的信仰，坚定社会主义方向，明确自身使命但当。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了要培育一代又一代拥护中国共产党、拥护社会主义制度的接班人。新时代的接班人必须是具有综合素质全面发展的人，必须是把祖国放在心中具有爱国情怀的人，爱国主义精神融入高中思政课是时代发展的现实需要， 是学生成长成才的需要，是党和国家的需要，是培养堪当民族复兴大任的时代新人的需要。

（四）实现中国梦的迫切需要

当前国家发展处于关键战略期，实现中国梦的理想日趋接近，行百里者半九十，越是接近越是艰难。习近平总书记指出了在这个关键时期发展高等教育的重要性，同时也指出了对科学知识和卓越人才的渴求。实现中华民族伟大复兴的中国梦对新时代提高我国教育质量以及丰富爱国主义教育内容提出了新的要求。

中华民族伟大复兴中国梦的实现需要中华儿女接续奋斗，兢兢业业，当代青年是实现中华民族伟大复兴的重要力量，也是需要进行爱国主义教育的重点对象。习近平总书记指出“中国梦是我们的，更是你们青年一代的，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。” [3]

中国梦既是中华民族的梦，又是每个中国人的梦，归根结底是爱国主义的梦。中国梦“凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼”。当前，我们正奋进在实现第二个百年奋斗目标的伟大新征程上，应该清醒地认识到，“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力”。只有将爱国主义教育贯穿每一个人成长发展全过程，融入每一个人学习生活各方面，才能够凝聚实现伟大梦想的磅礴伟力，永续实现伟大梦想的持久动力，按照既定路线图有力地推进伟大梦想实现进程。

参考文献

[1] 顾栋栋 . 新时代爱国主义融入思政课教学 [J]. 思想政治课教学 ，2022（04）：4-7.

[2] 孟庆楠 . 新时代爱国主义教育：理论内涵与教学逻辑 [J]. 世纪桥 ，2023（10）：51-53.

[3] 冉琴 . 论近代爱国价值观的构建及对新时代爱国主义教育的启示 [J]. 学校党建与思想教育 ，2020.