基于文化自信的职业学校英语阅读教学思政化实践研究
摘要:随着职业教育的发展,学生英语综合能力与文化素养的培养日益受到关注。本文以职业学校英语阅读教学为研究对象,基于文化自信视角,探讨将思政教育融入英语阅读教学的策略与实践路径。通过分析学生特点、教学现状及文化思政融入的必要性,提出文化导入、跨文化比较、任务驱动、思政元素整合及阅读策略结合等教学策略,并在课程体系建设、教师培训、多元评价及信息技术应用等方面提出推广建议。研究表明,该模式不仅提升了学生语言能力和阅读理解水平,也增强了文化认同感和思想政治素养,为职业学校英语阅读教学提供了可借鉴的实践路径。
杨春香 倪金胜