项目教学驱动下家乡民俗文化融入高中语文“当代文化参与”任务群的效果研究
摘要:“当代文化参与”任务群作为高中语文课程群教学改革的重要组成部分,旨在培养学生的文化认知能力、表达能力与社会实践能力。在教学实践中,如何激发学生的文化主体意识与参与热情,是语文教学必须面对的关键问题。本文立足于项目教学法的实践优势,尝试将家乡民俗文化内容有机融入“当代文化参与”任务群的课堂实施中,探索提升语文教学实效与文化认同的路径。研究通过设置项目任务、组织学生调查实践、构建表达平台等环节,分析学生的认知变化、表达能力发展与参与积极性提升情况。结果表明,项目教学法能够有效激发学生的语文学习兴趣,提升其文化理解与表达能力,同时有助于增强学生的家国情怀与文化身份认同。研究对推动高中语文教学的本土化创新与课程育人目标的实现具有积极意义。
余洁旻