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基于AI技术的中职幼儿保育专业“小先生制”实施分析

摘要：本文站在学前教育的发展背景下，对AI 技术与“小先生制”的融合发展展开了全面探讨。首先，以某地中职院校为例，简要介绍了幼儿保育专业教师和学生对“小先生制”的不同看法；其次，在了解“小先生制”的实施现状的基础上，强调了全体性原则和创造性原则的重要作用；最后，结合现代教育教学的要求，提出了三种能够促进 AI 技术与“小先生制”深度融合的教学实施策略。旨在为相关从业者提供理论参考与实践指导，为解决当前中职幼儿保育专业教学问题提供新的思路和方法。

房晨辉

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基于AI认知诊断的初中数学大单元问题串分层设计研究

摘要：在“双减”政策及核心素养导向的课程改革背景下，初中数学大单元教学面临着问题串设计模式单一、学生差异化需求未能有效满足的困境。本研究旨在探索 AI 认知诊断技术与问题串分层设计的整合方法。通过搭建“认知模型构建—动态数据采集—智能分层推送”的技术架构，并结合最近发展区理论与 SOLO 分类法，本研究提出了基础巩固型、进阶推理型、拓展创新型三类问题串的设计策略。结果显示，该设计模式借助AI 能够准确识别学生在“数与代数”“图形与几何”等知识模块的认知薄弱点，并生成与其最近发展区相适应的问题序列。这有效克服了传统问题串“一刀切”的弊端，为实现个性化数学学习提供了系统性支撑。

李星宇

310

信息技术支持下提升乡村小学生阅读能力的策略研究

摘要：在教育信息化 2.0 背景下，本研究解决乡村小学生阅读资源短缺、兴致不高及方式固化问题，探索信息技术与阅读教学融合途径。基于建构主义与多元智能理论，提出三维度策略：数字资源配置、智能工具运用、混合式阅读模式。通过资源推送、互动平台和数据分析，提升阅读成效。结果显示，信息技术突破时空束缚，优化资源分布、激发内驱力、分层培养能力，提供可推广策略。

李立涛

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产教融合背景下《封装材料与器件》课程建设探索与实践

摘要：为应对集成电路产业对高素质紧缺人才的迫切需求，上海第二工业大学《封装材料与器件》课程以“产教融合、校企协同”为核心理念，进行了系统性的教学改革与建设。本文阐述了该课程的建设基础、国家战略与行业背景，并从课程目标、教学内容、教学方法与手段、评价体系等方面详细介绍了课程的建设内容与实践路径。课程通过构建“走出去、引进来”的产教融合人才培养模式，将企业真实案例、前沿技术及工程师资源引入教学，强化学生的工程实践能力与创新思维。教学实践表明，该建设模式有效提升了课程教学质量与人才培养的针对性，为同类应用型高校的专业课程建设提供了可借鉴的经验。

朱路平 陈立飞 赵雪伶 王鑫 于伟

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信息技术与七年级数学教学深度融合的案例研究

摘要：本研究聚焦于信息技术与七年级数学教学的深度融合，以“旋转体”三维动画演示为案例，探讨教师如何运用几何画板软件将抽象的数学概念（如几何变换、函数图像）可视化。通过实践案例分析，揭示几何画板在突破教学瓶颈、提升教学效果方面的显著作用，为七年级数学教学提供新的思路与方法。研究表明，几何画板能有效激发学生学习兴趣，增强其对抽象概念的理解，促进数学素养的全面提升。

叶庆华

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二次函数在生活成本优化问题中的模型构建与应用

摘要：在现实生活中，成本优化对于个人、企业以及社会的可持续发展至关重要。二次函数作为一种强大的数学工具，在生活成本优化领域有着广泛且深入的应用。本文详细阐述了二次函数在生活成本优化问题中的模型构建方法，通过对生产制造、物流运输等多个实际生活场景的深入分析，构建了相应的二次函数成本模型。

杨从国

176

基于“教-学-评”一体化视角的小学语文作业设计优化研讨

摘要：小学语文作业设计常存与学生个体差异、学习目标以及评估标准不相匹配之情形。作业设计身为教学关键构成部分，绝非仅为知识之延展，更是教育理念的具象表征。传统作业设计模式，大多未能有效建立教学、学习与评估间的链接，致使学生于作业完成进程中，滋生迷茫或无所适从之感。本文给出从‘教 - 学 - 评’一体化视角出发的作业设计优化策略，对理论与实践两个维度展开深度探究，意图达成作业设计的个性化、差异化以及精准化。此项研究既点明当下作业设计的核心症结，又给出一系列切实可行的优化举措，为小学语文教学供给更具成效的路径，对学生全面成长予以助力。

王玉丽

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初中生物教学中科学思维培养的创新路径

摘要：本文聚焦初中生物教学中科学思维培养的创新路径，结合当前教学现状与挑战，提出创设真实情境、改革教学方法、强化实验教学、倡导合作学习及优化评价体系等策略。通过具体教学案例与实践效果分析，验证这些策略在提升学生科学思维方面的有效性，为初中生物教学提供理论支持与实践参考。关键词：初中生物；科学思维；创新路径；情境教学；实验教学

王霞

176

趣味游戏在小学低年级体育教学中的创新应用

摘要：本文聚焦于趣味游戏在小学低年级体育教学中的应用与创新。通过对小学低年级学生身心特点的分析，阐述了趣味游戏在该阶段体育教学中的重要性。结合实际教学案例，探讨了趣味游戏在教学内容、组织形式和评价方式等方面的创新应用策略。研究表明，创新应用趣味游戏能够有效提高小学低年级学生的体育学习兴趣、增强身体素质、培养团队协作精神和社会交往能力，为小学低年级体育教学质量提升提供有益参考。

王清

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如何在语文课上有效开展小组合作学习

娄长春

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