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摘要：本文以尚义县小蒜沟镇宣府窑村为研究对象，在乡村振兴背景下深入探究实用性村庄规划。通过对宣府窑村现状的分析，指出当前村庄规划存在的问题，结合乡村振兴的目标和要求，提出具有针对性的实用性村庄规划策略，旨在为宣府窑村的可持续发展提供科学依据，同时也为其他类似村庄的规划提供借鉴。
张帆
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摘要：本文聚焦核心素养背景下初中英语大单元教学展开研究，深入探讨其教学理念、实施路径及对学生发展的深远影响。通过分析英语学科核心素养的内涵，阐述大单元教学如何以整体性、关联性为特征，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。结合教学实践，揭示大单元教学在知识整合、情境创设、评价反馈等方面的创新举措，旨在为初中英语教学改革提供理论支持与实践参考，推动学生核心素养的全面提升。
范雪雪
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摘要：本文旨在探讨如何在幼儿园儿童故事教学活动中有效应用信息技术。通过分析信息技术在儿童故事教学中的优势，提出了具体的应用策略，包括利用多媒体资源丰富故事呈现形式、借助互动软件增强幼儿参与度、运用在线平台拓展教学资源等。也指出了在应用过程中可能遇到的问题及解决措施，以期为幼儿园教师提供有益的参考，提高儿童故事教学的质量和效果。
杨永春
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摘要：幼儿阶段是兴趣萌芽与发展的关键期，学前教育需通过环境创设、情感互动、资源整合等路径激发其内在探索动力。本文从教育者情绪感染力、教学方法多样性、家庭与教育机构协同机制三个维度展开分析，探讨如何通过动态调整教育策略促进幼儿兴趣的可持续发展。研究发现，教育者的情感投入与专业素养、教学场景的沉浸式设计、家庭环境的支持性构建共同构成兴趣培养的核心要素。
秦萍 王瑞清
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摘要：在核心素养视域下，小学语文阅读教学肩负着培养学生语言能力、思维能力、审美情趣以及文化底蕴等多重任务。本文旨在探讨核心素养视域下小学语文阅读教学的有效策略，通过分析当前阅读教学中存在的问题，提出优化教学目标、丰富教学方法、开展多元评价等具体策略，以提升小学语文阅读教学质量，促进学生核心素养的全面发展。
王嘉瑶
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摘要：目前，数智化技术正深刻改变教育面貌，为教育教学领域数学教学带来新的机遇和挑战。初中数学教学中，传统数学教学模式比较侧重于理论知识传授，学生往往难以理解抽象的数学概念，尤其是函数这一重要内容。函数教学是数学核心概念之一，函数动态变化的特征需要学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力。此外，传统节日是我国优秀传统文化的重要组成，蕴含丰富的数学元素和文化内涵。许多初中数学教师在教学中将传统节日与数学教学进行结合，利用可视化教学手段，将抽象的数学知识转化为直观的图像和动态模型，激发学生学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握函数的概念及性质。本文主要对数智化数学探究下，传统节日中函数动态模型与可视化教学路径详细分析。教师可通过把握要点，提高学生数学学习水平，增强学生文化自信。
张星月
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摘要：本文聚焦于基于项目式学习的初中物理力学概念教学策略，通过实证研究探讨该教学模式在初中物理力学概念教学中的应用效果。研究采用实验法，对比传统教学与项目式学习教学下学生的学习成绩、学习兴趣和概念理解程度。结果表明，项目式学习能有效提高学生对力学概念的掌握和应用能力，增强学习兴趣。文章最后提出了相应的教学策略和建议，以期为初中物理力学教学提供参考。
胡庭
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摘要：本文聚焦高中物理实验教学，针对传统实验教学中学生被动接受知识、探究能力薄弱的问题，提出通过情境浸润、工具赋能、评价革新三大策略构建探究型课堂。研究以建构主义学习理论为指导，结合物理学科核心素养要求，设计具体实施路径：通过生活化问题情境激发学生探究兴趣，利用思维导图、虚拟仿真等工具辅助思维建模，构建 " 过程性记录 + 反思性成长 "评价体系。实践表明，该模式能有效提升学生提出假设、设计实验、分析数据等综合能力，为物理实验教学改革提供可复制的实践范式。
周文威
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摘要：本文聚焦小学数学概念教学，探讨可视化工具的应用效果与优化策略。通过分析可视化工具在激发学生兴趣、辅助理解抽象概念等方面的作用，结合教学实践中的常见问题，提出精准匹配工具、动态演示过程、强化互动设计等优化路径，旨在提升小学数学概念教学质量，帮助学生更好地掌握数学概念，培养数学思维与创新能力。
夏莹
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摘要：本文聚焦于项目式学习在小学语文阅读教学中对学生思维能力培养的实践探索。通过分析项目式学习在小学语文阅读教学中的重要性，阐述其在培养学生思维能力方面的具体作用，结合实际教学案例探讨实践应用策略，同时指出实施过程中面临的问题并提出相应的解决措施，旨在为提升小学语文阅读教学质量和学生思维能力提供有益的参考。
郑红霞
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