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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

初中美术课堂中传统文化融入的实践路径研究

摘要：在全球文化交融的背景下，青少年文化认同的塑造显得尤为重要。中华优秀传统文化承载着深厚的历史底蕴与民族精神，是美育的宝贵资源。然而，在当代流行文化和数字艺术的冲击下，传统文化在青少年群体中的认知度和吸引力面临挑战。初中美术课堂作为审美教育的主阵地，其教学理念与方式亟需创新，如何有效利用这一平台实现传统文化的活态传承，已成为一个重要的教育议题。关键词：初中美术课堂；传统文化；实践路径

董琪琪

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

初中语文教学中学生思辨能力的培养策略

摘要：在当今快速发展的信息时代，知识的获取与更新速度日益加快，社会对人才的需求也从单一的知识记忆转向了综合能力的提升，其中思辨能力尤为重要。思辨能力，即批判性思维能力，是指个体能够理性、客观地分析问题，独立思考，不盲目接受既有观点，而是通过逻辑推理、证据评估等方法形成自己的见解。在语文教学中，培养学生的思辨能力不仅有助于提升他们的阅读理解、写作表达等语文素养，更能促进其人格完善、创新精神和社会责任感的培养。基于此，本文对初中语文教学中学生思辨能力的培养进行探讨，以供参考。

韩茹茹

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于问题解决的初中物理教学模式探究

摘要：探究聚焦初中物理教学中问题解决模式应用现状，揭示当前教学实践中存在困境与障碍，通过分析提出核心能力培养路径构建方案，优化实践教学模式设计完善多元评价体系，创新反馈机制应用。探究立足学科特性关注学生思维发展，探索建立符合认知规律教学模式，促进学生物理素养提升培养科学思维习惯，增强问题解决能力为初中物理教学改革提供实践参考。

禄菲

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

聚焦“双减”的小学英语教学改革实践探究

摘要：随着“双减”政策的颁布，“减负增效”逐渐成为广大教师热议的话题与必须贯彻的任务。为了将之落到实处，小学英语教师在改革教学时，就可以以趣味化、合作化、信息化以及生活化的方式作为辅助，在充分减轻小学生英语预习、学习、复习、实践负担的同时，逐步实现小学生英语学习的全面发展。

张白莹

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

数学文化在小学数学教学中融入探析

摘要：聚焦数学文化在小学数学教学中融入问题，通过分析当前融入现状与实践困境，揭示制约数学文化与教学深度融合关键因素，针对这些问题提出教学素材科学选择与文化元素有效整合路径。通过精心选择融入素材创新设计教学活动，可以转变传统数学教学模式构建富有文化底蕴数学课堂，实现知识传授与人文熏陶统一，对推动小学数学教学改革与创新具有积极意义。

刘敏

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酒店英语工学一体化教学改革与实践路径探究

摘要：随着酒店行业国际化程度不断提高，中职学校酒店英语教学面临教学内容与行业需求脱节、学生实践能力不足等挑战。基于工学一体化教学理念，结合理论与行动导向教学法，提出以“做中学、学中做”为核心的酒店英语教学模式改革方案。通过重构课程体系、创新教学方法、深化校企合作机制，构建了“理论教学-模拟实训-岗位实践”三位一体的教学路径，有效提升了学生的英语应用能力与职业素养，为中等职业学校酒店专业教学改革提供了实践依据。

罗泽秋

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浅析梅拉宾法则在小学科学跨学科学习中的应用

摘要：梅拉宾法则由美国心理学家阿尔伯特·梅拉宾（Albert Mehrabian）在 1971 年提出，亦被称为 7-38-55 规则，揭示了人际交往中信息传达的复杂性。该法则指出，一个人对他人的整体印象约有 7%来源于谈话内容，38%来源于辅助表达方式如语气、语调，而高达 55%则来源于肢体语言和面部表情等非言语因素。本文旨在探讨梅拉宾法则在小学科学跨学科学习中的应用，通过分析该法则的核心原则，提出：“目标－观察－倾听”的教学策略，有效提升了小学科学跨学科学习兴趣和效果。

李其勇 冯海艳

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于说题训练初中数学核心素养提升路径

摘要：聚焦初中数学说题训练与核心素养培养关系，系统分析当前初中数学说题训练现状与问题，探索构建多元说题训练模式促进数学思维发展路径，提出优化说题训练评价体系提升核心素养水平策略。说题训练作为数学教学重要环节，通过口头表达过程引导学生梳理知识结构、展现思维过程等策略，对核心素养发展具有积极促进作用，为初中数学教师优化教学设计、提升教学效果提供实践参考。

邓春燕

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核心素养导向下趣味唱游的育人价值研究

摘要：以情感体验为核心视角，探究核心素养背景下趣味唱游育人价值实现路径，当前趣味唱游教学中情感体验存在形式化倾向、师生情感互动不足等现实困境，针对这些问题提出构建情境体验式教学模式、创新情感引导策略等实施路径与创新策略。旨在促进学生音乐核心素养全面发展提升音乐教育质量，对深化音乐课程改革、强化情感教育功能、提升趣味唱游育人实效具有重要参考价值，为音乐教育实践提供新思路与方法指导。

贾敬文

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民歌童谣在趣味唱游中的创新应用研究

摘要：从小学音乐教育实践出发，深入探究民歌童谣融入趣味唱游活动现状与挑战，提出教学资源优化策略及课堂模式创新路径，当前民歌童谣教学面临内容选择困难、教师专业素养不足等问题。针对这些挑战提出多渠道挖掘民歌童谣资源，运用现代技术手段构建生活化情境，创设互动体验环节等策略旨在促进民族音乐文化传承，增强学生音乐学习兴趣提升音乐教学质量，为小学音乐教师开展趣味唱游活动提供实践参考。

林柳

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