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摘要：本文聚焦于中班幼儿户外建构游戏中的图式表现，阐述如何通过理解儿童图式游戏，有效支持幼儿主动学习。通过对中班幼儿户外建构游戏的观察与分析，探讨儿童图式游戏的特点、类型，以及教师支持策略对幼儿主动学习在认知、社交、情感等多方面发展的重要意义，并提出具有针对性的教育建议。
陈雪芬
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摘要：围绕高中英语学科核心素养培养展开探究，通过分析当前课堂活动存在问题，揭示了教学活动设计与核心素养脱节、评价机制单一等现实困境，针对这些问题提出了基于思辨能力提升课堂活动设计策略，同时探索围绕跨文化意识培养课堂活动组织方法。旨在通过优化高中英语课堂活动，全面提升学生语言应用能力、思维品质、文化意识与学习能力，促进英语学科核心素养有效落实，为高中英语教学改革提供实践参考。
马旭女
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摘要：聚焦义务教育阶段数学学习兴趣激发与成绩提升问题，从学习兴趣培养、教学内容优化、评价体系改进三个维度展开探讨，数学学习兴趣培养需创设生活化情境，运用现代教育技术开展多样化实践活动，教学内容优化应注重知识结构重组，难度梯度设计跨学科融合。通过系统整合上述策略形成以学生为中心教学模式，既能有效激发学习兴趣又能提升学科核心素养，进而实现数学整体成绩提高促进学生全面发展。
吴树容
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摘要：探究聚焦小学音乐数字化智能教学领域，从环境塑造、技术融合与评价转型三个维度展开探讨，通过对课堂生态重构进行系统分析，深入探究智能技术如何有机融入音乐课堂重塑教学模式，优化学习方式转变评价体系。数字化环境下音乐教学呈现出交互性、开放性与个性化特征，促进学生主动参与、创造性表达与全面发展，为构建新时代小学音乐教育新格局提供理论参考与实践指导。
杨波
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摘要：聚焦人工智能视域下小学语文课堂教学路径探究，分析人工智能与小学语文课堂教学现状，揭示应用现状、融入困境与发展趋势，探索人工智能支持小学语文教学内容优化策略。探究人工智能促进小学语文教学模式创新路径，涵盖课堂结构重构设计、学习方式多元转变与教学互动深度融合，旨在为小学语文教师提供人工智能技术应用参考，推动小学语文教学质量提升培养学生核心素养。
郑惠玲
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摘要：探究聚焦幼儿自主游戏后适宜性分享活动对语言表达能力发展影响，从游戏环境创设、材料投放、分享方式选择及评价构建等维度展开探讨。科学合理构建游戏分享环境选择多样化分享方式，建立有效评价机制能显著提升幼儿语言表达主动性、流畅性与逻辑性。适宜性分享为幼儿提供真实交流情境，促进语言表达从萌发到提升再到巩固，形成良性循环发展路径对幼儿早期语言能力培养具有积极意义。关键词：幼儿自主游戏；适宜性分享；语言表达能力
吴晶晶
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【摘要】蒙古马精神是内蒙古地区独特的文化瑰宝，其蕴含的吃苦耐劳、一往无前、不达目的决不罢休等精神内核，与高职教育培养高素质技术技能人才的目标高度契合。呼伦贝尔地区高职院校作为区域职业教育的重要载体，在教学中渗透蒙古马精神，对传承民族文化、提升学生职业素养、服务地方经济发展具有重要意义。本文通过分析蒙古马精神的内涵与价值，结合呼伦贝尔地区高职院校教学现状，探讨蒙古马精神在课程体系、实践教学、校园文化等方面的渗透路径，旨在为区域高职院校特色化发展提供理论参考与实践借鉴。
尹秀丽
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摘要：本文在认知语言学框架下，选取汉语中的植物名称语料，从命名理据与构词结构两个维度，探讨二者之间的匹配规律及其背后的认知机制。研究发现，形态、功能和类比类理据最为常见，构词方式以偏正式和联合式为主，二者呈现出明显的耦合趋势。命名过程体现出“感知突出—图形化处理—语言表达”的认知路径，涉及范畴化、原型性、隐喻机制等多个认知原则。文章还讨论了植物命名中的文化因素及其规范化建议，指出汉语植物名称在语言、认知与文化层面具有多重价值。
石晓宇
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摘要：围绕小学英语阅读教学的核心素养导向，构建“目标前置—支架搭建—方法训练—互动交流—评价改进”的教学路径，希望在有限课时内稳步提升学生的阅读理解，以单元主题为抓手拆解阅读目标，匹配分层任务，结合词汇语块与阅读目的的前导准备，通过定位关键信息与推理判断的策略训练，辅以同伴问答、小组共读和阅读笔记共建的互动机制，最终以过程记录单与表现性任务的双轨评价形成诊断—反馈改进的闭环。
李虹岫
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摘要：该探究通过系统梳理鄂尔多斯地区各民族历史演进与分布格局，探究不同历史时期民族交往交流历程，分析多民族文化互动融合机制，全面呈现鄂尔多斯各民族交往交流交融历史全貌。探究表明，鄂尔多斯位于农耕文明与游牧文明交汇地带，独特地理环境促成多民族聚居分布格局，各民族在政治、经济、社会生活等领域持续深入交往，多元文化在宗教信仰、语言文字、艺术传统方面实现互鉴融合形成具有地方特色文化共同体，为构建中华民族共同体提供历史借鉴。
王海霞
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