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摘要:在经济高速发展的信息社会中，知识和信息的更新速度不断加快，传统的教育模式也彻底被颠覆。在新一轮课程改革过程中，小学数学教学也应紧跟改革的步伐，全面实施素质教育，大力推进教育创新。在研究小学数学教学策略中应注重以学生为本，培养学生先进的学习意识和优良的学习习惯，着重促进学生的全面发展。
平秋雪
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【摘要】：在信息技术与教育融合的背景下，语料库语言学为外语写作教学提供了新方法。本研究以建构主义与数据驱动学习（DDL）理论为指导，针对城乡结合部普通高中学生英语写作修改能力薄弱的问题，引入英国 SKELL（Sketch Engine for Language Learning）语料库，构建“问题标注-语料查询-对比分析-自主修正”四步修改模式。实证表明，该模式能显著提升学生的语言形式敏感度，降低动词搭配错误率，并增强其学习主体意识。本研究创新在于将国际语料库资源本土化应用于非重点高中，为落实新课标“利用信息技术拓展学习空间”提供了可复制的实践案例。
曾丽红
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【摘要】本文基于近年《中国高考报告》、《广东高考年报》，结合高考政治总复习的教学实践，探讨如何通过研读高考年报优化备考策略。文章分析了高考年报的特点与价值，提出了优化备考策略的具体方法，并通过教学实践案例分析了策略的有效性。研究表明，深入研读高考年报有助于把握命题趋势，提高复习效率，为高考政治备考提供有力支持。
肖达尧
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摘要：本文聚焦于小学数学课堂中跨学科实践教学活动的设计与策略，旨在通过跨学科的教学方法，提升学生的数学联结能力，促进学生综合素养的发展。文章首先阐述了跨学科实践教学在小学数学中的重要性，接着从构建跨学科课程体系、优化教学方法与手段、提升教师跨学科教学能力等方面提出了可行的策略，并结合具体案例说明了实践活动的设计思路。关键词：小学数学；跨学科实践教学；数学联结能力；教学活动设计
任震红
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摘要：聚焦小学英语项目化学习课堂实施策略，通过问卷调查、课堂观察等方式全面调研当前小学英语项目化学习实施现状，发现存在教师准备不足、课堂组织混乱、评价体系不完善等问题。针对这些问题提出整合优化课堂设计要素，强调明确项目目标、精心设计活动内容、科学规划实施环节，建立学生自评互评与教师评价相结合体系，旨在为小学英语项目化学习课堂实施提供可行策略，促进学生英语能力全面发展。
万莉
摘要：探讨教师有效提问在幼儿自主游戏适宜性分享中运用策略，从前期挖掘潜能激发兴趣、中期深化思考拓展视野、后期总结反思提升能力三个维度展开分析。科学合理提问可引导幼儿主动表达游戏体验，促进思维深化增强游戏分享质量，教师通过设计层次递进问题营造温馨互动氛围，运用开放式提问技巧能有效支持幼儿建构游戏认知，提高语言表达能力培养反思习惯，为幼儿全面发展奠定基础。关键词：幼儿自主游戏；教师提问策略；游戏分享
颜中华
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摘要：问题驱动教学法作为现代教育理念重要实践方式，在小学数学教学领域具有广泛应用价值，本文聚焦问题驱动教学法在小学数学教学中实施策略探究，从构建问题情境、引导问题探究与组织问题反思三个维度展开论述。通过精心设计贴近生活实际问题情境，引导学生主动参与探究活动培养学生数学思维能力，最终促进学生对数学知识形成深刻理解，实现学习成果巩固与迁移。问题驱动教学法能有效提升小学数学课堂教学质量，促进学生核心素养全面发展。
叶珊珊
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摘要：探究围绕高中地理课程中学生思维发展与创新能力培养展开探讨，从思维导图构建、案例探究深化及实践活动开展三个维度系统阐述培养路径。通过思维导图构建可促进学生空间思维能力与知识体系构建，案例探究教学则能深化学生批判性思维与问题解决能力，而多元实践活动则为学生提供锻炼创新思维与综合应用能力机会。多元教学方法结合能有效提升高中学生地理学科核心素养，培养符合时代需求人才。
赵瑞晴
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摘要：聚焦高中英语教学中课外资源应用问题，探讨其在课堂延伸中现状与价值，分析整合途径与方法提出深化策略与实践建议，课外资源能有效拓展英语学习空间丰富教学内容，激发学生学习兴趣提升语言应用能力。教师应根据教学目标精选适宜资源，采取多元化整合方式构建立体化学习环境，培养学生自主学习习惯与跨文化交际能力，形成课内外一体化英语学习生态，促进学生语言综合素养全面提升为终身学习奠定基础。
马旭女
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