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小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

摘要：随着教育理念的更新，小学数学不仅要使学生学会知识，还要促进学生数学学科核心素养发展。在小学数学中，培养学生的逻辑思维能力对于学生理解数学知识点和分析生活实际问题具有重要意义。本文在查阅小学数学教学相关文献的基础上，结合北师大版数学教材，探究在小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力。

白蓉

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问题式教学在小学数学课堂中的应用策略探析

摘要：探究聚焦小学数学教学领域，深入探讨问题式教学应用策略，从问题设计、问题引导及问题评价三个维度出发，剖析其在促进教学目标达成、培养学生思维能力、提升课堂效能方面发挥作用。精心构思问题情境能激发学习兴趣，科学引导学生参与问题解决过程有助于培养数学思维，合理运用问题评价机制则能促进教学反思与优化。通过系统梳理问题式教学策略，期望能够为小学数学教师提供教学参考，推动数学课堂教学质量提升。

林红梅

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论会计信息透明度对企业融资成本的影响机制

杨晴 刘元臣 刘震

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小学英语课堂渗透传统文化策略的探索

摘要：聚焦小学英语课堂中传统文化渗透现状与策略探究，分析当前教学实践中存在课程资源整合不足、教师文化素养欠缺等困境，针对这些问题提出整合多元课程资源、创设文化情境体验等途径与方法，并进一步探索基于项目学习模式、运用信息技术支持等创新深化策略。将传统文化有机融入英语教学过程，能够有效促进学生跨文化意识培养，激发文化自信增强语言学习兴趣提升综合人文素养。关键词：小学英语；传统文化；渗透策略

叶海亚

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基于问题驱动教学法的小学数学课堂教学实践

摘要：探究聚焦问题驱动教学法在小学数学课堂中实践应用，从问题设计、引导调控、探究过程与评价反思四个维度展开论述。通过精心构思问题情境激发学习兴趣，运用科学引导策略促进思维发展，重视探究过程培养合作意识建立完善评价机制优化教学效果。问题驱动教学法能有效提升小学生数学学习积极性、思维品质、合作能力与自主反思水平，为小学数学教学改革提供实践参考。

杨鑫

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核心素养导向下大单元教学与数与运算一致性的协同育人路径探索

摘要：聚焦核心素养背景下大单元教学与数与运算一致性协同育人问题，通过深入分析当前数学教育中核心素养培养与大单元教学实施现状，探究存在问题及其成因。提出数学课堂中大单元整合策略与运算一致性构建方法，包括知识整合路径、关联突破点、思维连接途径等，旨在促进学生数学核心素养全面发展，提升教学质量为数学教育改革提供参考。

郭艳

107

电子商务专业学生创新能力培养的教学反思与策略研究

摘要：针对技师学院电子商务专业高级工阶段学生创新能力培养现状进行深入分析，揭示当前教学过程中存在课程体系不完善、教学方法陈旧等问题，在此基础上从教学优化角度提出改革策略，包括重构课程体系、创新教学方法等措施。旨在突破传统教学局限，构建适合电子商务专业特点创新能力培养体系，提升技师学院高级工阶段学生创新素养与职业竞争力。

韩珍珍

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借助“课堂观察”提高高中地理课堂教学有效性探究

摘要：聚焦借助课堂观察提高高中地理课堂教学有效性探究，系统梳理当前高中地理课堂观察实施现状，发现存在观察目标不明确、观察方法不科学、观察工具不规范等问题。针对这些问题提出从观察方法优化角度完善观察指标体系、创新观察工具等建议，为借助课堂观察提高高中地理教学有效性提供参考，助力高中地理教学质量提升与教师专业成长，推动高中地理课堂教学改革深入发展。

李红梅

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人工智能辅助小学教学的探索

摘要：探究聚焦人工智能技术在小学语文教学领域应用现状与发展趋势，分析传统教学模式面临转型挑战背景下，人工智能融入教学环境带来变革与机遇。探讨人工智能如何优化课堂结构、促进个性化学习、激发学生潜能，并考察其拓展教学资源边界、构建多元评价体系等方面作用。人工智能辅助教学既能提升教学效率，又能促进教学质量全面提高，为小学语文教育创新发展提供重要支持与方向指引。关键词：人工智能；小学语文；个性化学习

李慧萍

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小学美术跨学科融合的创新实践与育人价值研究

摘要：探究聚焦小学美术跨学科融合教学实践，探索通过美术与科学、人文、生活领域融通培养学生创新思维、审美能力及核心素养，跨学科美术教育能促进学生全面发展突破传统学科界限，激发创造潜能培养综合思维方式。通过项目实践证明整合性美术教学不仅丰富教学内容，更提升学习兴趣构建多元知识体系，对学生未来成长具有深远影响，为基础教育课程改革提供新思路。

王万荣

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