All Articles

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

乡镇初中生语文阅读能力提升的教学策略与实践分析

摘要：随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐向素质教育方向转型，阅读能力的培养成为语文教育的重要组成部分。乡镇地区的初中生普遍面临着文化资源匮乏、家庭支持不足等问题，导致其语文阅读能力提升缓慢。本文通过分析当前乡镇初中语文阅读教学的现状，探讨了提高初中生阅读能力的教学策略，并结合具体的教学实践，提出了多种有效的教学方法，以期为乡镇地区的语文教育提供理论依据和实践参考。

刘利玲

229

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于生活化的小学数学计算教学探讨

摘要：计算教学是小学数学课程的核心构成部分，更是学生后续学习数学知识、解决现实问题的重要根基。但当前部分小学数学计算教学存在“与生活实际脱节、偏重技能训练而忽视意义理解”的问题，使得学生对计算学习缺乏兴趣，难以将所学的计算能力运用到实际生活中。本文以“生活化”为切入点，结合小学数学计算教学的特性与学生的认知规律，剖析生活化教学在计算教学中的作用，并提出具体的实施方法，旨在帮助学生明晰计算的现实价值，提高计算能力与应用能力，促进小学数学计算教学质量的提升。

炼宏丽

149

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于项目式学习的机器人教育在小学科学中对学生创新能力的培养

摘要:在人工智能技术快速发展的教育背景下，小学科学教育需注重学生创新能力的培养。本文以项目式学习为载体，结合机器人教育与人工智能应用，探讨其在小学科学教学中培养学生创新能力的路径。通过分析项目式学习与机器人教育的融合优势，阐述人工智能技术在教学中的具体应用场景，结合教学实践案例，总结出 “情境创设 — 项目驱动 —AI 辅助 — 创新实践” 的教学模式，有效提升学生的创新思维、实践能力与问题解决能力，为小学科学教育创新改革提供参考。

李玉娥

184

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

树立联系的观点，提高小学科学实验教学研究

摘要:小学科学实验教学是培养学生科学素养的关键环节，而联系的观点作为辩证唯物主义哲学的重要范畴，对优化实验教学具有重要指导意义。本文从联系观点的内涵出发，分析其在小学科学实验教学目标设定、内容选择、过程实施及评价反馈中的应用价值，指出当前教学中存在的联系性缺失问题，并提出树立联系观点、提升实验教学质量的具体策略，旨在为小学科学教师提供教学参考，促进学生科学思维与综合能力的发展。

李玉娥

127

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

初中物理课堂中参与式教学的实施策略

摘要：初中物理作为一门以实验为基础、与生活紧密联系的学科，传统“教师讲授、学生倾听”的教学模式难以激发学生的学习主动性，也不利于学生科学思维与实践能力的培养。参与式教学强调以学生为中心，通过创设互动情境、设计探究活动、搭建交流平台，引导学生主动参与知识建构过程。本文将结合初中物理教学特点与学生认知规律，探索初中物理课堂参与式教学的实施策略，旨在提升学生课堂参与度，培养学生的科学素养与综合能力。

李晓龙

292

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学生数学学习兴趣培养途径探索

摘要：小学阶段是学生数学兴趣培养的关键时期，兴趣是激发学生学习动力和提高数学能力的核心因素。通过探讨小学生数学学习兴趣的培养途径，可以发现，教师的引导、学习环境的创设以及家庭支持在其中起到至关重要的作用。教师要通过生动有趣的教学方法、具体的案例以及丰富的互动环节，提升学生的学习积极性。课堂外的数学实践活动和游戏化学习能够进一步激发学生的探究精神。家长的积极参与和家庭学习环境的优化，也是增强学生学习兴趣的重要因素。通过综合运用这些途径，可以有效提升小学生对数学的兴趣，从而促进其数学能力的全面发展。

李强

202

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

信息技术在初中数学教学中的应用研究

摘要：在教育数字化转型背景下，信息技术凭借直观化、互动化、个性化优势，为初中数学教学突破传统局限、提升教学质量提供新路径。本文聚焦信息技术在初中数学教学中的应用，梳理其在知识呈现、互动教学、个性化学习三大核心应用方向，从资源整合、教学模式创新、教师能力提升维度提出优化实施路径，最后探讨保障应用落地的措施，旨在为初中数学教师借助信息技术优化教学过程、培养学生数学核心素养提供理论参考。

张乐彬

317

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学语文课堂中古诗词鉴赏教学的实践研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确要求，小学阶段需引导学生“诵读积累优秀诗文，感受语言的优美，体会思想感情，丰富自己的精神世界”。当前，小学语文古诗词鉴赏教学存在“重背诵默写、轻情感体验”“重字面翻译、轻审美感知”“教学方式单一、学生参与被动”等问题，难以实现古诗词的育人价值。本文将探讨小学语文课堂中古诗词鉴赏教学的具体实践策略，旨在激发学生对古诗词的兴趣，提升其审美能力与文化素养。

李改珍

215

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

红色经典融入高中语文课程的教学资源开发与学生价值引领实效评估研究

摘要：红色经典融入高中语文课程是落实 “立德树人” 根本任务的核心路径，其通过教学资源开发与价值引领评估的协同，实现语言素养培育与红色精神传承的统一。本文立足《普通高中语文课程标准（2017 年版 2020 年修订）》要求，结合高中生认知发展规律，剖析红色经典融入的内在价值与评估逻辑，从资源开发、评估体系、保障机制三维度搭建实践框架，为推动语文教学从 “文本解读” 向 “价值塑造” 转型提供理论支撑。

郑锦凤

281

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学数学课堂中融入中华优秀传统文化的策略探析

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入小学数学课堂，既是落实 “立德树人” 根本任务的必然要求，也是提升学生数学核心素养与文化素养的重要途径。当前小学数学教学中存在传统文化融入形式化、内容碎片化、衔接生硬等问题，难以充分发挥文化育人价值。本文结合小学数学学科特点，从教学内容挖掘、教学方法创新、保障机制构建三个层面，探索中华优秀传统文化融入课堂的具体策略。研究表明，科学合理的融入方式能够实现数学知识传授与文化传承的协同推进，助力学生形成正确的文化认同与价值观念。本文旨在为小学数学教师开展文化融合教学提供理论支撑与实践借鉴。

张慧琴

121