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数字化工具在幼儿园教学中的合理应用边界研究

摘要：本研究针对电子绘本、互动白板等数字化工具在幼儿园绘本教学中的过度使用现象，通过全国42 所幼儿园的978 课时观察发现：超时使用（ > 10 分钟）导致幼儿深层阅读理解力下降 42% 。据此提出 “三阶渗透式边界模型” ，设定单次数字工具使用 ≤8 分钟、周占比 ≤30% 、实体教具联动率 100% 等刚性指标。实证表明，该模型使幼儿情节复述完整度达 83% （较自由使用组提升 131% ），为平衡科技效益与传统教育价值提供科学路径。（198 字）

安田雨

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浅谈辅导员在大学生心理健康教育中的作用与对策

摘要：大学生心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要内容，作为与学生接触最密切的高校辅导员，既是思想政治教育的主力军，也是心理健康教育的一线实践者。本文基于马克思主义关于人的全面发展理论和中国特色社会主义教育理论，结合高校辅导员工作实际，探讨辅导员在大学生心理健康教育中的角色定位与实践路径。从思想引导、日常关怀、危机干预等维度分析辅导员的独特作用，结合当前大学生心理健康现状，提出构建 “思政 + 心理”融合机制、完善协同育人体系、创新教育方式等对策，为提升高校心理健康教育实效提供实践参考。

周如一

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基于“五维一体”创新教学闭环的“数据结构与算法”课程教学改革与实践探索

摘要针对传统“数据结构与算法”课程教学中存在的“重讲授、轻实践、难评价”等问题，本文构建了“重塑实验内容—综合教学方法—优化教学环境—创新评价模式—精准学情分析”的“五维一体”创新教学闭环。该闭环以OBE成果导向为核心，通过“学生发展”替代“内容覆盖”，以“数据驱动”替代“经验驱动”，形成“目标—活动—评价—改进”的螺旋上升教学生态，旨在提升学生的算法思维、工程能力和学习主动性，同时促进教师队伍的专业成长。

苗自云 胡莹

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中职焊接教学中智能焊接机器人应用案例研究

摘要：本文以智能焊接机器人在中职焊接教学中的应用为研究对象，主要从技术基础、教学设计和效果几个方面进行研究。先从智能焊接机器人组成的系统、操作原理等方面加以说明，再讲教学课目的设定和实训的设立，最后看学生技能掌握状况，总结教学中的常见问题，并给出解决对策。研究表明，智能焊接机器人的应用有助于提升教学质量，但需进一步完善课程体系与实训条件，以更好地适应中职教育需求。

吕梦龙

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携笔从戎砺青春红色薪火铸脊梁

摘要：在新时代背景下，如何将红色文化资源转化为高校立德树人的有效载体，是思想政治教育工作面临的重要课题。阿坝藏族羌族自治州作为红军长征途中最为艰苦卓绝的地区之一，拥有得天独厚的红色教育资源。本文以地处该区域的阿坝师范学院为研究案例，深入剖析其如何系统性地将长征精神融入人才培养全过程。研究发现，该校立足“民族地区基层人才摇篮”的办学定位，构建了以“红色基因 + 国防教育+资助育人”为核心的融合育人模式。通过“雪山映初心”的资助育人体系、“草地拓新路”的职业发展体系和“铁血铸钢骨”的实践教学体系，将抽象的长征精神具体化为可感知、可参与、可内化的育人环节。

刘静 更让孝

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解放工具 vs.新殖民载体？

摘要：英语教育是促进全球化的重要实践，既被视为提升国家竞争力和个人社会流动性的“解放工具”，也被批判为西方文化渗透的“新殖民载体”。作为“解放工具”，英语教育为个人开辟了通往世界的路径，同时也增强了国家在全球体系中的参与度；作为“新殖民载体”，英语教育中则存在强化西方话语体系的文化霸权，导致本土语言文化弱化的风险，人们也担心英语的推广与使用会导致本土语言和文化边缘化，进而导致本土文化过于依附外来文化。本文旨在强调，英语教育不应被简单二元化理解，而应在尊重文化多样性与民族主体性的前提下，构建一种批判性、多元包容的英语教育模式，实现语言能力提升与民族认同重构的动态平衡。本文探讨了如何在政策制定与课堂实践中平衡“解放工具”和“新殖民载体”，提出建立包容性的英语教育体系。

李怡璇

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基于活动理论的《我们一起来造纸》跨学科实践项目设计

黄呈澄 杨华蕊 高梦妮

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高中英语情境化语法教学与学生应用能力提升

摘要语法教学是高中英语教学的核心环节，其最终目标是助力学生在真实语境中灵活运用语法知识解决语言问题。当前语法教学存在 “脱离语境、机械操练” 的固化困境，导致学生 “懂语法却不会用”，难以达成应用能力提升的核心诉求。本文立足高中英语课程标准与学生语言学习规律，剖析情境化语法教学的育人价值，从情境创设维度、教学实施路径、评价体系优化三个层面构建实践框架，进而提出落地保障策略，为推动语法教学从 “知识传授” 向 “能力培育” 转型提供理论支撑与实践指引。

黄超霞

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信息技术与高中政治教学深度融合的策略探究

摘要：随着科技的进步,信息技术已经深入影响到我们生活的方方面面。而在教育领域,信息技术的影响更是深远。特别是对于高中政治教学来说,信息技术的融入能够大大提升教学的质量,同时也对学生的全面发展产生积极影响。信息技术可以通过生动的图片、视频和动画等手段,将抽象的政治知识具象化,从而吸引学生的注意力。同时，信息技术也可以丰富高中政治教学的资源,如网络上的新闻评论、新闻报道、政治评论文章、各种政治事件的视频等,都可以作为教学素材。鉴于此，本文旨在结合自身教学，对信息技术与高中政治教学深度融合的策略展开探讨，以供参考。

胡清菊

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小学数学跨学科主题学习的整体设计与实施

摘要：随着基础教育课程改革的不断深化，跨学科学习成为培养学生核心素养的重要途径。小学数学跨学科主题学习打破了传统学科间的壁垒，将数学知识与其他学科内容有机融合，实现知识的整体性建构。本文从小学数学跨学科主题学习的目标设计、内容整合、实施路径三个维度展开探讨，结合具体案例分析其整体设计的核心要点与实践实施的关键策略，旨在为小学数学教学改革提供参考，促进学生综合能力的发展。

邓莉

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