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摘要：数字化技术为小学语文作业改革提供了全新动能，其与作业设计的深度融合是落实语文核心素养的关键路径。本文立足《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，结合小学生语文学习规律与数字化技术特质，剖析数字化作业的内在价值与设计逻辑，从内容创新、实施路径、保障机制三维度构建实践体系，为推动小学语文作业从 “知识重复” 向 “素养培育” 转型提供理论支撑。
曾燕莲
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摘要：“大单元整合 + 真实情境” 是落实小学数学核心素养的关键教学模式，其核心在于以系统化单元架构承载情境化探究过程。本文立足《义务教育数学课程标准（2022 年版）》要求，结合小学生认知规律与数学学科特质，剖析模式与数学思维发展的内在契合性，从单元重构、情境设计、评价优化三维度构建优化路径，为推动教学从 “知识传授” 向 “思维培育” 转型提供理论支撑。
白小兰
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摘要：新课标强调物理教学的 “实践取向” 与 “生活联结”，生活化教学活动作为衔接物理理论与生活实践的核心载体，其设计质量直接关系学生实践能力与科学素养的协同发展。本文立足新课标育人要求，剖析生活化教学活动的核心价值与现存问题，从内容建构、流程设计、评价适配三维度构建设计路径，揭示实践能力提升机制，为落实新课标理念、提升初中物理教学实效提供理论支撑。
敖文生
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摘要：中学历史教学中，“洋务运动”是近代中国早期现代化重要实践，也是培养学生唯物史观关键载体。本文基于情境任务链教学模式，探索“洋务运动”板块引导学生初步建构唯物史观的路径。通过创设历史情境、设计阶梯式任务链，引导学生从经济基础与上层建筑辩证关系等角度分析洋务运动背景、内容及影响，帮助学生形成“论从史出、史论结合”思维习惯，理解历史发展规律，树立阶级分析等基本观点，为其历史学科核心素养发展奠定基础。
范嘉怡
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【摘要】：托儿班幼儿教育的关键在于采取大量不同的实践活动，目的是全面地提升和调动幼儿的感知能力。近些年，户外教育和户外自然劳动体验这一新的教育模式逐渐成为一种趋势，在教育界也变得越来越受重视。笔者通过对托班幼儿在户外进行五感探索活动的设计、实施等进行了研究，尤其强调了将户外自然环境中的劳动实践活动结合起来，以此让幼儿更好地感受感知的认知、情感以及社会性的技能，依据经验总结出在自然户外环境内进行五感体验活动的有效性策略，从而全面调动并提升托班幼儿的感官能力。
赵佳
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摘要：“和合”理念源于中华优秀传统文化，核心在于强调和谐共生，既尊重事物的差异性，又追求多元要素的协调统一，这一理念与幼儿园融合教育“接纳差异、共同成长”的核心目标高度契合。“和合”理念下的幼儿园融合教育，既强调尊重每一位儿童的独特性，也注重构建“和谐共生”的教育生态。基于此，本文就基于“和合”理念分析幼儿园融合教育实践策略，试图探索“和合”理念落地的具体路径，让每一位儿童都能在融合环境中获得适宜的发展。
王阳 丁雨佳
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摘要：本文聚焦初中语文教学中 “单元教学碎片化、任务群与生活脱节、核心素养培育薄弱” 的现实问题，结合初中生认知规律与《义务教育语文课程标准（2022 年版）》对 “文化自信、语言运用、思维能力、审美创造” 核心素养的要求，从 “模式构建的理论依据、三维融合的实践路径、模式落地的保障策略” 三个维度，探索 “主题单元 - 任务群 - 生活化” 一体化教学模式，分析该模式对语文核心素养培育的支撑价值，并针对实践难点提出优化方向。研究旨在通过系统化的模式构建，推动初中语文教学从 “知识传授” 向 “素养培育” 转型，为语文教学质量提升提供实践参考。
曹凤环
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摘要：随着信息技术的飞速发展，人工智能（AI）逐渐成为21 世纪最重要的技术之一。然而，农村地区信息技术基础薄弱，学生学习人工智能面临着诸多挑战。本文探讨了如何通过合理的教育策略、课程设计以及科技资源的支持，帮助农村地区孩子掌握人工智能技术。通过分析当前农村教育的瓶颈，提出了具体的解决方案，包括基础教育的普及、数字化学习资源的提供以及人工智能的本土化教学等方法。旨在为农村学生提供更加公平的教育机会，推动农村信息技术教育的发展。
黄水土
摘要：本文主要探讨家庭常见微生物（如霉菌、酵母菌）在不同条件下的生长情况。通过对家庭环境中微生物的生长条件进行分析，本文总结了影响这些微生物生长的主要因素，包括温度、湿度、营养来源等。研究发现，不同微生物对于生长环境的需求各有不同，霉菌通常喜欢潮湿、温暖的环境，而酵母菌则更适应有氧条件。通过实验观察，本文提出了一些常见的微生物在家庭环境中的生长特性，以及防治这些微生物的方法，旨在为家庭环境中的健康管理提供理论依据。
黄辉
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摘要：建筑结构的抗风设计对建筑安全和使用寿命起着关键作用，在气候变化引发极端天气增多的情况下，其重要性愈发凸显。本文围绕抗风设计的优化与应用展开研究，分析设计优化的核心维度，探讨实际应用中的制约因素，进而提出提升应用效能的实施路径，为增强建筑抗风性能、促进设计实践进步提供参考。
黄春晓
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