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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

信息技术在职业高中实践教学中的应用效果研究

摘要：当前职业高中信息技术教学仍存在传统模式的局限性，如理论讲授与实践操作脱节、学生技能培养与岗位需求错位等问题，导致学生“上课听得懂、动手就卡壳”的现象普遍存在。信息技术实践教学通过任务驱动、情境模拟等方式，能够有效激发学生学习主动性，强化其问题解决能力与职业核心素养，为对接社会对技术技能型人才的需求提供重要支撑。结合职业高中教育“以就业为导向”的目标，实践教学在弥合课堂理论与职场实践鸿沟、提升学生岗位适应力方面展现出显著应用效果，成为推动职业教育高质量发展的关键路径。

张艳

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

基于关键要素识别的小学科学模型建构教学实践研究

摘要：在小学科学教学中，模型建构作为一种重要的教学方法，能够帮助学生将抽象的科学概念转化为直观、可操作的形式，从而深化对科学原理的理解。通过识别模型建构中的关键要素，教师可以更有针对性地设计教学活动，促进学生的科学思维发展和实践能力提升。研究结合小学科学教学内容，探讨了基于关键要素识别的模型建构教学实践策略，旨在为科学教学提供可操作的参考，助力学生科学素养的培养。

张艳民

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

高中化学实验设计中的创新思维培养策略研究

摘要：新高考改革背景下，高中化学实验教学仍面临教学模式固化、学生主体地位缺失等现实问题，传统“照方抓药”式实验操作难以激发学生的创新潜能。实验设计作为培养科学思维的重要载体，其创新性重构对提升学生科学探究能力、实践操作技能及化学核心素养具有关键作用。立足高中化学教学实践，结合人教版教材实验案例，从优化实验设计、整合多元资源、创设互动情境三个维度，探究创新思维培养的具体策略，为改革高中化学实验教学。关键词：高中化学；实验设计；创新思维；培养策略；教学实践

张欢

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

共情式教学在高中物理课堂教学中的应用策略

摘要：共情式教学在高中物理课堂中应用，可通过创设物理情境调动学习情感，结合学生心理特征培育物理情感，挖掘教材美育培养良好学风。借助生动情境、递进问题、科学家故事等，能缓解学生抵触心理，激发兴趣，助力其形成优良学习品质与科学素养，为高中物理教学提供有效路径。

张冰

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

小学道德与法治教学评价改革的研究

摘要：小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，其教学评价直接影响课程育人目标的实现。当前小学道德与法治教学评价中，存在“评价内容片面化、评价方式单一化”等问题，难以全面反映学生的道德认知、情感态度与行为习惯发展情况。为此，本文将结合《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》要求，探索小学道德与法治教学评价改革的具体策略。

叶衬丽

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

小学班级管理中积极心理学的应用

摘要：小学班级管理是学校教育的重要组成部分，直接影响学生的学习环境、心理健康与社会化发展。传统小学班级管理多以“问题导向”为核心，聚焦学生的违规行为矫正与纪律维护，易忽视学生的积极心理品质培育，导致管理效果短暂、学生主动性不足。积极心理学作为关注“个体积极特质、优势潜能与幸福感”的心理学分支，为小学班级管理提供了全新视角。基于此，本文将针对小学班级管理中积极心理学的应用进行分析和探究。

叶衬丽

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

融媒体语境下民生新闻的服务功能拓展与实践策略

摘要：融媒体技术的普及与受众需求的升级，推动民生新闻从“信息传递”向“服务赋能”转型，其传统单一的报道模式已难以满足公众在政策解读、权益维护、生活服务等方面的多元化需求。本文结合国内主流媒体民生新闻融合实践案例，分析融媒体语境下民生新闻服务功能在内容供给、互动机制、资源整合层面存在的短板，从构建“新闻 +, 服务”内容生态、搭建交互式服务平台、联动政企资源形成服务闭环、运用技术提升服务精准度等维度，提出服务功能拓展的具体实践策略，旨在为民生新闻增强用户粘性、提升社会价值提供可行路径，助力其在融媒体时代实现高质量发展。

杨永珍

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

新课标背景下小学整本书阅读指导的探究与实践

摘要：《义务教育语文课程标准（2022 年版）》将整本书阅读纳入学习任务群，这一举措具有深远意义。整本书阅读能拓宽学生阅读视野，打破单篇阅读碎片化局限，培养整体思维；有助于提升学生阅读能力，尤其是元阅读能力，让学生学会监控、反思阅读过程；更能丰富学生情感体验，提升思维品质与审美素养，为学生终身阅读习惯的养成和语文核心素养的全面提升奠定坚实基础。

杨澜

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

AI 数字技术赋能下小学语文课堂教学的实践研究

摘要：随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。小学语文作为基础教育的重要组成部分，正面临着教学方法与模式的革新机遇。研究聚焦AI 数字技术如何赋能小学语文课堂教学，通过个性化学习路径设计、智能互动教学模式构建以及数据驱动的精准评价体系实施，探索提升教学效率与学生语文素养的有效路径。实践表明，AI 技术的合理运用能够优化教学流程，激发学生学习兴趣，并为教师提供科学决策支持，从而推动小学语文教育的创新发展。

杨澜

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Frontier Technology Education Workshop Sep 29, 2025

小学中段数学计算教学的优化策略

摘要：小学中段是学生计算能力发展的“关键转折期”，既要巩固低年级20 以内加减法、表内乘除法等基础计算，又要学习两位数乘除法、三位数加减法、小数初步计算等复杂内容，是计算思维从“直观操作”向“抽象运算”过渡的核心阶段。因此，本文将结合小学中段数学计算教学的实际需求，提出具体优化策略，旨在帮助学生夯实计算基础、提升计算能力。

陈珍

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