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依托生成式人工智能探索高考作文审题立意教学策略

【摘要】当前，生成式人工智能技术飞速发展并在教育领域应用广泛。本文依托生成式人工智能的背景，探索高考作文审题立意的教学策略，通过智能化工具辅助学生能更好地理解题意、提炼主题、拓展思路，从而提高高考作文的写作水平和创意表达能力。文章首先对生成式人工智能在高中语文写作教学中的应用现状进行了全面分析，进而基于生成式人工智能的高考作文审题立意提出了对应的教学策略，并通过具体案例展示了该策略的实施效果。本文认为，生成式人工智能能够为高考作文教学提供有力支持，有助于培养学生的创新思维和写作能力。

涂建华

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依托思维图式，培养核心素养

摘要：新课程改革的提出，对于高中生在英语阅读方面提出了更高的要求，为了进一步提升学生的英语阅读能力，教师开始探讨如何培养学生学科核心素养的问题，这也是对于提升学生学科能力的一种方法。本文主要针对当前高中英语阅读的教学现状以及在教学过程中存在的问题进行了分析，并结合学科核心素养理念提出了相应的解决措施。

呼延兰

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游戏化策略促进小班幼儿生活自理能力的实践探索

摘要：在幼儿园教育中，小班幼儿正处于生活习惯初步养成的关键阶段，生活自理能力的发展不仅关系到其日常行为的独立性，也为其社会适应与人格发展奠定基础。传统灌输式指导往往难以激发幼儿的主动参与，影响培养效果。近年来，游戏化策略因其贴合幼儿认知特点与兴趣取向，在促进其生活技能形成方面展现出显著优势。本文围绕小班幼儿生活自理能力的培养，探讨游戏化教学在实践中的具体应用与有效路径。关键词：幼儿园；游戏化教学；生活自理能力，培养研究

王娣

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中班幼儿户外自主游戏安全风险管理策略探讨

摘要：在幼儿园教育实践中，户外自主游戏作为中班幼儿日常活动的重要组成部分，不仅有助于促进其身体发展和社会交往能力的提升，更是激发探索欲望与独立意识的关键环节。然而，由于游戏环境的不确定性和幼儿自我保护能力的有限性，户外自主游戏中存在诸多潜在的安全风险，亟需科学、系统的管理策略加以防控。当前部分幼儿园在风险识别、教师干预、环境创设与制度落实等方面尚存不足，易导致意外事件发生，影响教育质量与幼儿身心健康。为此，本文以中班幼儿为研究对象，围绕户外自主游戏的特征与实际问题，深入探讨安全风险管理的可行路径，旨在为一线教师提供具有操作性的指导建议。

苏巧巧

270

智慧相伴：让孩子告别手机依赖

殷国俊

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中职语文教学融入优秀传统文化有效途径

摘要：优秀传统文化是中华民族的精神根脉，亦是中职教育落实“立德树人”根本任务的重要文化载体。在中职语文教学中融入优秀传统文化，既是对语文课程人文属性的回归，也是培育中职学生文化自信与职业素养的关键路径。当前部分中职语文教学存在传统文化挖掘浅表化、教学形式单一化、文化传承与生活脱节等问题，导致文化育人效能未能充分彰显。基于此，中职语文教学需以文本为根基，深耕课文篇目以萃取传统文化意涵，夯实文化认知基础；以情境为抓手，巧设课堂实践活动以激活学生文化感知，强化文化体验深度；以生活为纽带，联结日常场景以延伸文化传承维度，实现文化价值内化。三者协同发力，方能构建起“认知-体验-践行”一体化的传统文化融入路径，推动中职语文教学提质增效与学生全面发展。

赵新

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农村小学中高年级教育质量评价监控与实践策略

摘要：新时代教育背景下，提升课堂教学质量已经成为基础教育改革的出发点。《义务教育课程标准(2022 年版)》强调要“建立起能够促进学生发展的评价”。目前的农村小学课堂评价的状况是重结果、轻过程，重知识、轻素养重统一、轻差异，忽视了对评价的诊断改进价值。对于农村小学中高年级教学而言，积极探索农村小学中高年级教育质量评价策略是非常有必要的。

郭慧越

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小学语文跨学科教学建构与实施

摘要：在核心素养导向的基础教育改革背景下，小学语文教学突破学科壁垒、实现跨学科融合已成为提升教学质量与学生综合能力的关键路径。本文围绕小学语文跨学科教学的建构与实施展开研究，先从理念融合层面搭建理论支架，明晰跨学科教学的核心理念与价值取向；再聚焦策略生成环节，探索符合小学语文教学规律的创新实施路径，推动教学实践的转型升级；最后通过评价优化构建反馈闭环，保障跨学科教学的质量与可持续发展，以期为小学语文教学改革提供理论参考与实践指引。

刘悦

217

新课改理念下初中生物开展高效课堂的路径

摘要：随着新课程改革的深化推进，初中生物教学面临从知识传授向素养培育转型的关键需求，构建高效课堂成为落实课改理念、提升教学质量的核心议题。本文立足新课改要求，从核心素养导向的教学目标重构、情境化探究教学模式实践、跨学科视角下教学资源整合，以及多元化过程性评价体系优化四方面，系统探讨初中生物高效课堂的构建路径，为提升教学实效、促进学生全面发展提供理论参考与实践指引。

王颖

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教育数字化转型下农村小学中高年级教育质量评价的重构策略

摘要：农村小学教育作为我国教育事业的重要内容，在学生知识积累、思维塑造以及综合素质提升等方面发挥着基础性作用。在教育数字化转型的大环境下，农村小学教育在教学内容、教学方式和学习环境等多方面都发生了深刻变革。传统的基础教育质量评价体系难以适应这些变化，无法全面、精准地评估教育教学成效，因此，重构农村小学中高年级教育质量评价体系具有重要的现实意义。

孟庆春

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