Frontier Technology Education Workshop
摘要：在素养为本的教育理念下，“三化?三学”为高中数学教学重构提供了新的思路与方法。“三化”即活动化、游戏化、生活化，强调将数学知识与学生的实际活动、趣味游戏以及日常生活紧密结合；“三学”可理解为导学、助学、互学，突出以学生为主体，教师发挥引导、辅助作用，促进学生之间的合作学习。在具体实践中，活动化教学通过设计如数学建模、实际测量等操作活动，让学生在“做”中学习，深化对知识的理解。游戏化教学引入游戏元素，如数学竞赛、数学谜题等，激发学生的学习兴趣与参与度。
李萍
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：农村幼儿园教育教学工作开展时，应注重对当前幼儿教育教学形势的发展变化问题予以重视，关注幼儿的全面发展及进步，对幼儿教育教学工作进行针对性的安排及设计，以促进幼儿更好地学习及成长。本文在对幼儿教育教学问题研究中，立足于农村幼儿园就餐秩序培养问题，对幼儿社会性发展进行针对性引导，以凸显幼儿教育的针对性、全面性，为实现幼儿更好地发展及进步打下坚实基础。
李维桃
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：网络技术的革新重塑了榜样教育的生态 频与算法推荐催 了多 元化榜样符号体系，传统道德楷模与网络偶像的并存使大 职业决策中面临价值引领与符号异化的双重矛盾。本研究基于混合研究方法（806 份问卷+25 人访谈） 拓宽职业想象与“行动阻滞”削弱决策理性 实证表明，算法推荐导致信息茧房，加剧职业认知窄化（如 79% 金融类学生过度依赖同质化符号），而V R 职业体验等虚实融合实践可提升决策效能 58% 。研究构建“符号解码-情感共鸣-行为转化”框架，提出“价值校准-行动赋能”双轨体系，倡导通过动态监测、校企合作与技术赋能平衡符号与行动的关系，为破解“慢就业”困境提供理论依据与实践路径。
李亚楠 余青霖 黄戈钊
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：基于跨学科学习视角的小学语文课堂构建，是应对知识融合趋势、培养综合素养的重要实践。本文以“跨界无限，协同发展”为核心理念，提出通过语文与科学、数学、艺术、劳动等学科的深度融合，打破传统学科壁垒，构建“问题驱动—资源整合—实践生成”的教学模型。例如，在《草船借箭》教学中，教师结合数学计算箭矢数量、物理讲解箭矢飞行原理，并引导学生通过角色扮演理解历史背景，使学生的跨学科知识迁移能力提升。
李洋
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摘要：中国高中生发展核心素养是党的教育方针具体化的展示，新课改背景下，立足教育事业的发展，重视学生适应社会情感能力的培养关系到高中生的成长进步。文章阐述社会情感能力培养的构建内容，阐述如何在语文教学中贯彻这一内容，实现人才培养。
梁苏明
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：在体育信息化视域下，高中体育教学正经历着深刻的变革。本文探讨了信息技术在高中体育教学中的应用现状、优势以及面临的挑战。通过分析发现，信息化技术为体育教学带来了丰富的教学资源、智能化的教学设施以及高效的教学管理手段。例如，利用互联网上的体育教学视频、动画等资源，教师能全方位、多角度地展示动作细节，弥补自身示范的不足；智能可穿戴设备能实时监测学生运动数据，为教师调整教学强度提供依据；在线教学平台则实现了体育教学的课内外一体化。
廖洪强
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：在新课标背景下，中学生物教学需突破传统知识传授模式，将社会责任素养培育融入单元教学全过程。本文基于生物学学科核心素养框架，提出通过“教材深度挖掘—热点议题讨论—实践项目驱动”三位一体策略，构建社会责任培养路径。研究以“生态系统稳定性”“遗传与伦理”等单元为例，通过梳理教材中生态保护、基因技术伦理等显性素材，结合“外来物种入侵”“基因编辑婴儿”等社会热点设计议题式课堂，并组织学生参与社区环保调研、生物科普宣讲等实践活动。
林志鹏
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摘要：在小学数学“空间与图形”教学中，跨学科视域的融入为教学创新提供了新路径。本文探讨了跨学科视域下小学数学空间与图形教学的策略与实践，旨在通过打破学科界限，整合多学科资源，激发学生的学习兴趣与主动性。教学实践中，通过创设贴近学生生活的情境，如结合教室环境认识位置、利用搭积木活动认识立体图形等，将数学知识与现实生活紧密相连。同时，引入探究性活动，如通过摸角、找角、制作角等游戏化教学，让学生在操作中感知图形的特征，培养空间观念。
刘桂丽
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摘要：小学整本书阅读教学作为深化语文核心素养的重要路径，对提升学生阅读能力、思维品质及文化理解力具有关键作用。本研究聚焦学习能力培养，通过整合“选书指导—方法渗透—活动驱动—评价反馈”四维策略，构建系统化教学模型，科学选书需兼顾学生认知水平与文本经典性，如将《夏洛的网》《鲁滨逊漂流记》等纳入中高年级书单；方法指导强调精读与略读结合，通过思维导图梳理情节、批注法积累语言、角色扮演深化理解；活动设计以“任务驱动”为核心，如开展“为小螃蟹举办生日会”（《孤独的小螃蟹》）、“三国人物颁奖典礼”（《三国演义》）等项目式学习。
刘行
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摘要：在“双优计划”（优质中职学校与优质专业建设）背景下，新能源汽车检查与维护课程作为中职教育的重要改革方向，聚焦产业需求与技术迭代，构建“基础理论+实操技能+职业素养”三维课程体系。课程以宝骏新能源E200、比亚迪 E5 等典型车型为载体，融合《新能源汽车高压系统检查与维护》《动力电池及管理技术》等核心课程，涵盖动力蓄电池系统、驱动电机系统、高压配电系统及充电系统的检测与维护。
刘军 饶慧
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