All Articles

“ 稳就业” 背景下高校毕业生档案管理服务的优化路径与策略

摘要：在“ 稳就业” 战略纵深推进的背景下，高校毕业生档案管理作为就业服务体系的关键环节，其服务质量直接影响毕业生就业成效。本文结合县域工作实际，从稳就业工作的重要性切入，分析高校毕业生档案管理与稳就业工作的内在关联，剖析当前县域档案管理工作的现状与短板，并提出针对性的优化策略。通过引入绥德县等县域的实践数据与案例，为提升档案管理服务效能、助力高校毕业生顺利就业提供参考。

马小慧

139

人工智能生成内容（AIGC）辅助小学创意写作教学的边界与路径

摘要：伴随着人工智能技术的快速发展，AIGC（人工智能生成内容）作为一种新兴的教育工具，在语文教学领域逐步展现出强大的辅助潜力。特别是在小学创意写作教学中，AIGC 不仅能够提升学生的表达能力，还能够丰富课堂形式、拓展写作思路。然而，这一技术的教育价值仍处于探索初期，其在真实教学中的适用边界、教学路径和可持续机制尚需系统研究。文章以“ 共生式” 创作理念为切入点，探索 AIGC 在小学创意写作教学中的应用边界与实施路径，期望为教学实践提供切实可行的理论支撑与实证经验。

杨冰

192

体育饭圈化现象对运动员形象塑造的影响及应对策略

摘要：体育饭圈化是一种发生在当下体育领域的文化现象，很大程度上左右了运动员的公众形象、运动员的职业生涯甚至他们的个人生活。体育粉丝的圈层化行为对运动员的崇拜不仅局限于对体育竞技成果的追求，而且往往会深入其私人生活的方方面面并对私人生活的优劣提出批判。尽管如此，却推动了运动员的公共形象和知名度。但随之而来的则是对隐私权的侵害、错误的人物形象塑造以及品牌的商业化开发等问题。体育饭圈化带来的问题呼唤体育圈的运动员、媒体平台以及管理者采取适当的措施解决问题，平衡好运动员的公众形象和私人空间的界限，保证运动员的心理健康和体育行业的长期可持续发展。

石峰

200

信息技术与初中道德与法治教育融合发展路径探讨

摘要: 随着信息技术的发展，教育领域正经历着深刻变革。本文聚焦于信息技术与初中道德与法治教育的融合，从多媒体资源优化课堂教学、借助在线学习平台拓展教学空间和运用教育类APP 辅助教学等多个维度探讨融合发展路径，并分析融合过程中可能面临的挑战及应对策略，旨在为提升初中道德与法治教学质量、促进学生全面发展提供有益参考。

白海霞

146

大数据助力下的区域经济协调发展的路径研究

摘要：本论文围绕大数据助力区域经济协调发展展开研究，阐述了大数据在区域经济协调发展中的作用机制，分析当前存在的数据壁垒、技术应用不均衡、专业人才短缺等问题，提出打破数据壁垒、推动技术均衡应用、加强人才培养等路径，旨在为区域经济协调发展提供新的思路与方法，促进区域经济协同共进、均衡发展。

李伟

149

基于项目式学习的小学语文跨学科融合教学策略研究

摘要：本文聚焦小学语文跨学科融合教学，结合项目式学习理念，提出通过情境创设、任务驱动和评价革新三大策略，打破学科壁垒，将语文学习与生活实践、自然探索、艺术创作等领域深度结合。研究强调以学生为中心，通过真实情境中的问题解决，培养其综合运用知识的能力与跨学科思维，为小学语文教学创新提供可操作的实践路径。

周叶

208

运用生活化课程的一体化促进托幼有效衔接

摘要：托幼衔接作为学前教育阶段的关键过渡环节，直接影响幼儿的身心适应与发展质量。当前托幼教育中存在课程目标断层、内容脱节、实施方式割裂等问题，导致幼儿过渡困难。生活化课程以幼儿生活经验为核心，通过一体化设计可构建托幼教育的连贯桥梁。本文从生活化课程与托幼衔接的内在关联出发，分析现存问题，探索课程一体化实施路径与策略，为促进托幼有效衔接提供参考。

张雪

219

以创新评价推动学生综合素质提升策略

摘要：创新评价是促进学生全面发展的核心策略，蕴含着深刻的教育价值，全面审视学生发展状况的多维度评估，有效促进学生德智体美劳全面进步，更可进一步点燃学生内在的学习热情，塑造其独立探索的素养与能力，此外，创新评价着重于学生在思维学习社会交往和自我管理等领域能力的增强，此与未来社会对复合型高素质人才需求高度吻合，为学生的终身发展打下了坚实的基石。

曾雪芹

226

新时代新疆地域优秀传统文化的发展探析

吉勇

282

人工智能背景下高校网络思政创新路径研究

摘要：随着生成式人工智能技术的迅猛发展，高校网络思政教育正经历从“ 大水漫灌"到"精准滴灌” 的范式转型。本文基于多所高校的创新实践，系统分析人工智能赋能思政教育的底层逻辑、创新模式与风险挑战，提出构建“ 技术赋能与价值引领” 双向融合的创新路径，为新时代思政教育高质量发展提供理论参照与实践指南。研究发现，人工智能技术通过数据驱动、精准适配和人机协同等机制，显著提升了思政教育的针对性和实效性，但同时也面临算法偏见、数据隐私和师生数智素养不足等挑战。未来需通过跨学科协同、教师能力提升和伦理评估机制完善等路径，推动人工智能与思政教育的深度融合。

葛瑶

266