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摘要：随着信息技术的迅猛发展，现代教学手段日益融入英语教学各个环节，深刻改变了教与学的方式。技术手段不仅丰富了教学资源形态，也为课堂互动与课外延伸提供了更多可能。本文系统分析现代教学手段对英语教学的多维影响，并围绕视听资源、互动工具及在线平台提出具体实践路径，以期促进英语教学的质量提升与创新发展。
荣翠华
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摘要：中职教育阶段是学生价值观形成的关键时期，社团活动作为校园文化的重要载体，具有贴近学生、形式灵活、实践性强的特点。将社会主义核心价值观教育融入社团活动，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是提升中职学生综合素质的有效途径。本文基于中职教育特点，探索社团活动与价值观教育深度融合的实践路径，旨在为强化中职学生思想政治教育提供参考。
李艳丽
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摘要：中职教育与普通高中教育在化学课程的内容深度、教学目标和学生基础上存在一定差异。“物质的量”作为化学学科的核心概念，贯穿于两类化学课程体系之中，是学生从宏观现象转向微观理解的关键桥梁。本文以此内容为切入点，探索中职与普高化学知识衔接的单元教学路径，旨在促进学生对化学知识的系统掌握与能力发展。
王元春
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摘要：在当前深化课程改革的背景下，大单元教学作为落实学生核心素养的重要路径，日益受到教育界的重视。然而，在小学数学高段的教学实践中，解决问题能力的培养普遍存在“一刀切”的现象，难以适应学生的个体认知差异。本文旨在探究一种基于大单元整合视角的解决问题能力分层培育策略。该策略主张在单元整体设计的框架内，围绕核心数学思想，构建层次分明的教学目标与问题体系，通过设计基础性、发展性与创造性三类问题解决任务，引导不同认知水平的学生在各自的“最近发展区”内进行探索。此举旨在有效破解当前教学难题，实现对学生问题解决能力的精准培育，从而促进学生数学思维的深度发展与核心素养的全面提升。
叶丽芳
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摘要：本文旨在深入分析幼儿园户外自主游戏对幼儿社交能力发展的积极影响。研究探讨户外自主游戏如何通过其开放性、自主性和情境性特征，为幼儿提供丰富的社交实践机会。研究发现，户外自主游戏能够创设复杂的社会互动情境，幼儿在游戏中通过角色扮演、分工协作、协商与解决冲突等方式，有效促进其合作意识、沟通能力、共情能力及社会问题解决策略的形成。教师的隐性指导，如合理设计问题、提供适度支持和布置主题任务，在这一过程中发挥着关键的催化作用，能显著提升游戏对幼儿社交能力发展的教育价值。此研究结果旨在为幼儿园教育工作者优化户外游戏设计、提升幼儿社交培养的有效性提供实践参考。
张美君
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摘要：在职业教育与普通教育融通发展的背景下，中职化学实验教学成为培养学生科学探究素养的重要途径。科学探究素养作为学生综合素质的核心组成部分，对其终身学习和实践创新能力具有深远影响。本文以中职化学实验类单元教学为切入点，围绕科学探究素养的培养展开探讨，旨在通过结构化、系统化的教学设计，提升实验教学的有效性与育人价值。
赵丽佳
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摘要：为提升小学生的核心素养，本研究旨在探索小学语文跨学科主题教学的有效设计与实施模式。研究采用文献分析与案例整合的方法，剖析了当前教学实践中的关键要素，并构建了一个融合主题式设计、项目式学习、教师专业合作与信息技术支持的综合教学框架。研究发现，成功的跨学科教学始于一个具有内在逻辑关联和真实生活情境的主题设计；其实施则依赖于以项目驱动的探究过程、教师团队的协同合作以及信息技术的深度赋能。该模式能够有效突破学科壁垒，引导学生在解决复杂问题的过程中实现知识的生成与应用能力的迁移，从而深化了学习体验，显著提升了学生的综合素养与创新思维。本研究为小学语文跨学科教学的深化与创新提供了理论参考与实践路径。
周菊
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摘要：在当前教育环境下，小学生面临多种成长挑战，心理韧性的培养成为促进其健康发展的重要课题。积极心理学关注人的积极品质与发展潜能，为心理韧性培养提供了新的理论视角与实践方向。本文基于积极心理学理念，探索小学生心理韧性培养的有效路径，旨在通过系统性策略提升学生的心理适应能力与生命成长力。
李荣
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摘要：城市发展从“增量扩张”转向“存量提质”，保障性租赁住房与城市更新融合成为破解空间与民生矛盾的核心路径。本文以重庆市渝中区为样本，基于“空间生产—社会融合—治理创新”框架，分析现状与难点，探讨存量盘活、征收改造等前期模式，阐释“以租代征、散租整用”新模式的创新价值，结合金银湾 184 号项目提出实施路径与优化建议。研究表明，轻资产模式为高密度老城区实现空间高效利用与社会融合发展提供可行方案。
唐柏君 陈果 李海 许又云 尹静秋
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摘要：随着课程改革以及核心素养理念的落地实施，小学语文教学着重于语言训练方面，更肩负起文化传承的关键使命，传统文化浸润式教学可在课堂教学过程中，以一种潜移默化的方式将语言与文化相互融合，培养学生对于文化的认同感以及正确的价值观，相关研究显示，此种教学模式可有效激发学生的学习兴趣，并且对学生素养的养成起到促进作用。然而在师资力量、教学资源以及评价体系等多个方面，仍然存在着一定的挑战，在未来的发展中，需要加强教师培训工作以及完善相关制度保障，以此推动学生语言能力与文化素养实现共同发展。
黄伟
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