《追风筝的人》象征手法的分析

引言

《追风筝的人》是阿富汗裔美籍作家卡勒德．胡赛尼的处女作。自 2003 年出版以来，好评如潮 [1]，被翻译成多种文字，并受到许多权威机构的推荐。这是一部以阿富汗为背景的文学作品。故事主要围绕着主人公阿米尔和他的朋友哈桑之间的情感纠葛展开。在小说中，象征手法被广泛运用，风筝和线都被赋予了象征意义，这些象征元素为故事增添了深层次的意义和情感，也给读者带来了对生活和世界的深思，让读者思考人性、友谊和社会现实的复杂性。

1. 象征手法的理论基础

1.1 象征手法的定义：

象征手法是一种修辞手法，通过运用具有象征意义的符号来表达抽象的概念和情感。在文学作品中，象征手法往往能够丰富情节、塑造形象、传递主题，使作品更加深刻而富有内涵。同时，它在文学作品中还能起到激发读者联想、加深情感和强化主题的作用。

1.2 象征手法在文学中的应用及意义

首先，象征手法丰富了作品的意境和情感表达，使读者和作品产生共鸣。通过将一些具体的事物或形象赋予象征性的意义，读者可以更加深刻地感受到作品中的情感变化和主题的冲击力，并通过自身的经验和情感与作品产生共鸣，进而对作品产生更深入的理解和回味。其次，象征手法加深了人物形象的塑造。通过赋予人物特定的象征意义，使其形象更加丰满和深入人心，从而引发读者对人性、社会关系等问题的思考。第三，象征手法拓展了作品的解读空间。象征手法可以被理解为一种开放性的符号，不同的读者可能会从不同的角度解读作品中的象征意义，因此，象征手法为作品留下了多元、开放的解读空间。读者可以通过自己的理解和感受去解读作品，从而赋予作品更加丰富和多样的意义。

2.《追风筝的人》中的主要象征

2.1 风筝的象征意义

风筝作为这部小说中一个重要的象征元素，成功地传达了一系列深刻的意义和主题。

首先，风筝在小说中象征着童年和纯真。风筝是主人公阿米尔和哈桑之间深厚友谊的象征，他们一起制作和飞行风筝，这是他们童年时光的美好回忆。风筝也代表着他们纯真的心灵，无忧无虑地享受游戏和自由。然而，随着故事的发展，风筝也成为他们之间的分离和背叛的象征，从而揭示了友谊的复杂性和残酷的现实。

其次，风筝还象征着追求和救赎。在小说中，风筝比赛是一个重要的事件，阿米尔渴望在比赛中赢得自己父亲的赞赏和认可。飞行风筝成为他追逐成功和成为英雄的手段。然而，当哈桑遭受凌辱和伤害时，阿米尔选择背叛和逃避，失去了风筝，也失去了机会救赎。风筝的失落与阿米尔内心的痛苦和遗憾相呼应，深刻地揭示了追求和救赎的困惑和代价。

此外，风筝还象征着阿富汗的荣耀和破碎的国家。在小说中，风筝带有阿富汗独特的文化和传统，并在飞翔中展现出国家的荣耀和希望。但政治动荡使阿富汗遭受了无尽的苦难和摧残，风筝的破碎也反映出了国家历经战争和动荡时期的沉重和伤痛。

综上所述，通过风筝的象征性的运用，作者成功地表达了友谊的复杂性，人性的弱点，以及战争和政治动荡对个人和国家的摧残。风筝的象征意义为这部小说增添了深度和情感，使读者产生共鸣和思考。

2.2 线的象征意义

线作为一种象征手法在《追风筝的人》中具有深刻的象征意义。这种象征手法贯穿整个小说，既在情节中起到推动作用，又在主人公的成长和转变过程中起到象征作用。

首先，线在小说中被描绘为连接的象征。线以各种形式出现，比如鲍勃线，阿米尔给哈桑编织的线，甚至整个故事的线索。通过这些线，为读者展示出了人与人之间的纽带和联系。特别是阿米尔和哈桑之间的关系，他们不仅是玩伴，更像是兄弟般的亲密关系。然而，在一次悲惨的事件中，他们之间被切断了。这时，线成为了他们之间无法逾越的隔阂，也象征着痛苦和悔恨。

其次，线还象征着希望和救赎。在《追风筝的人》中，阿米尔将他的小说中人物之一的名称命名为 Sohrab ，这是源于波斯语词汇中”线”的意思。这种象征意义表达了阿米尔对失去的机会的强烈渴望，他通过追逐风筝的童年回忆，试图寻找到自己的救赎。线同时也象征着他对哈桑的救赎，他通过寻找哈桑的儿子 Sohrab 来弥补过去的错误和背叛。

另外，线也象征着勇气与坚持。在小说中，阿米尔从儿时开始就在风筝比赛中展示出了杰出的技巧。他在长线上运行，将风筝与自己有力地连接在一起。这种坚持不懈的努力象征着阿米尔的勇气和决心。同样，当他与 Sohrab 成为朋友后，阿米尔克服了自己的懦弱，冒着巨大风险，将他从困境中解救出来，成为了父亲所期望的真正的男子汉 [2]。他运用自己的勇气捻制出一根救命的细线，象征着对生命的坚守和拯救。

通过线的象征意义的分析，我们可以看出，线不仅仅是情节的一部分，更是承载着深刻的象征意义。它象征着连接和断裂、希望和救赎、勇气与坚持。因此，了解线的象征意义对于理解小说的全貌以及阿米尔的成长和转变过程至关重要。

3. 象征手法的文学意义

3.1 象征手法对主人公的影响

象征手法对主人公的影响是非常显著的，这种影响通过多个象征元素的运用，深刻地揭示了主人公的内心矛盾、成长过程以及他与周围环境的关系。

在小说中，风筝既代表着童年的快乐和友谊，也象征着权力、背叛和罪恶。通过阿米尔在追风筝比赛中对哈桑的背叛，以及之后对哈桑遭受的虐待的内疚感，风筝象征手法帮助我们真实地感受到了阿米尔内心的挣扎与矛盾。而线则代表着联系、纽带和沟通。正如风筝线将阿米尔与哈桑连接在一起，线也是阿米尔慢慢寻找与自己内心的和解、与过去的和解的纽带。因此，通过风筝、线的象征元素的使用，我们深入了解了阿米尔内心的矛盾、成长的过程以及他与家乡、友谊、道德等的纷扰关系。

3.2 象征手法对读者情感的触动

象征手法在文学作品中的使用往往能够直接触动读者的情感，给读者带来了强烈的情感共鸣。当阿米尔向哈桑扔风筝并让他去追时，风筝的飞翔暗示着阿米尔和哈桑之间的友谊和自由。然而，当哈桑为了抓回阿米尔的风筝而遭受了残忍的暴行时，风筝的象征意义变得更加复杂。在对风筝的描写和事件的发展中，读者产生了深深的愤怒和悲伤，也引发了对友谊和背叛的复杂情感。而线作为另一个象征元素，也带给了读者强烈的情感体验。无论是风筝线还是家庭血脉的纽带，线都象征着阿米尔与他的过去和家族的联系。当阿米尔回到阿富汗寻找他的过去时，他发现线的重要性。他以线串联起回忆和现实，将过去与现在紧密相连。读者通过阿米尔的经历，意识到过去的力量和对自己的影响，让人产生了对家庭、传统和根源的情感共鸣。

总之，通过象征手法的运用，《追风筝的人》引发了读者强烈的情感共鸣，触动了读者的愤怒、悲伤和共情。这种情感的触动使得读者在阅读过程中与主人公一同经历故事，深入思考友谊、家庭和社会的重要性以及战争对人类的伤害，进一步加深了读者与作品之间的情感联结。

3.3 象征手法对主题的强化

通过风筝、线的象征手法的运用，作者成功地强化了小说的主题，使我们更加深入地理解了小说的内涵和感染力。

首先，风筝的象征意义在强化主题方面起到了重要作用。风筝虽然是一种游戏，但也成为了表达亲情和友情的载体，它将主人公阿米尔与他的朋友哈桑之间的羁绊和友谊紧密联系在一起，成为了他们之间的考验和纽带，故事情节在这种象征意义的背景下展开，使得读者更加关注和认同这段友谊的发展和变化。

其次，线的象征意义也有助于加强主题的表达。线在小说中多次出现，它不仅代表着风筝的牵引，还象征着人与人之间的联系和血缘关系。在故事中，阿米尔与他的父亲之间存在着一条看不见的线，这条线代表着父子之间的情感纽带。而当阿米尔在童年时对哈桑的背叛没有挺身而出时，他担负着内疚感和对血缘的担责，这条线进一步强调了他对自我成长的追寻。

因此，这些象征不仅突出了友情、内疚和自我救赎的情感价值，还揭示了人们在困境中的奋斗和对和平的追求。

4. 结语

《追风筝的人》因其独特的象征手法而成为了一部引人入胜的文学作品，值得我们深入探究与思考。小说中，无论是风筝还是线，都在情节推进、角色表达、主题强化等方面起到了重要作用。由此可见，丰富的象征手法不仅能传达作家对生活、人性、社会等方面的思考，使作品更具有深度和思想性，同时也能引起读者情感上的共鸣和对社会问题的思考，激发思维的火花，为读者带来更多的艺术享受和思想启迪。此外，象征手法也为这部作品增添一层神秘感和戏剧性。通过使用具有多重意义的象征物，作品可以在言外传递信息，让读者在揣摩中获得乐趣。这种意象上的隐喻可以带来令人惊喜的解读，使作品更加引人入胜。

参考文献：

[1] 胡赛尼 . 追风筝的人 [M]. 李继宏 , 译 . 上海 : 上海人民出版社 ,2003.

[2] 张静 , 王金花 . 探析《追风筝的人》中的象征意义——风筝在主人公不同成长时期的象征意义[J]. 大观论坛,2020,09

作者简介：许兰（1980 年4 月-），女硕士研究生，讲师，研究方向：比较文字与世界文学