让中队成为队员心灵的栖居地中队文化建设的实践探索

一、装饰中队宿舍， 洋溢浓郁文化氛围

（一）“阅览专柜”，资源共享

阅读可以激发思维 ， 增强修养。一个拥有优美语音的团队 ， 一个遵守礼仪、尊重他人的团结 ; 一个热爱阅读的团队 ， 一个拥有浓厚的人文氛围、融洽安宁的团结。因此 ， 我们努力建立一个阅读场所 ， 在教室的背后设计一个图书角。受到中队委员会的号召 ， 队友们踊跃地把自己的宝贵财产搬到书柜前 ， 而且还把自己收藏多年的经典作品拿出来 ， 让大家一睹它的风采。

（二）“中队之窗”，凝聚队魂

“中队之窗”是一块精心制定的展板 ， 它汇聚着各种不同的信息 ， 包括关于教育的宣传材料、学期考核的指南， 以及" 先锋宣言" 中的精美图画让人流连忘返。这块展板不仅具备浓郁的儿时气息 ， 还融入了许多可爱的卡通人物 ， 以及美轮美奂的风景图 ， 更加突出了它的精美细节 ， 让人眼前一亮。

（三）星光大道，“群星”闪耀

孩子喜欢“追星”， 更爱“争星”。根据这一特色 ， 我在中队内设置了“光芒大道”墙 ， 给孩子提供了一个个闪亮登场的平台 ， 迎合他们“做星星”的心态 ， 激活他们的积极性。在这堵墙上 ， 有“工作之星”“考核之星”“作文之星”“讲演之星”“百词竞赛之星”“速算之星”等各种“星”，星光灿烂。一幅幅张太阳般的笑脸 ， 一句句催人奋斗的 " 星 " 语 ， 一颗枚闪亮的奖章， 组成了一道道亮丽的中队景观线。

（四）“勇攀高峰”，团队齐奋进

“团队合作 ， 友好竞争”的团结精神和激情是一种永恒的力量 ， 它的传播和发挥必须以“勇攀高峰”的形式呈现出来。因此 ， 我们特地将“勇攀高峰”的画面放入教室的一角 ， 以珠穆朗玛峰的壮观景象作为背景 ， 登山者的队伍也随之而舞 ， 把精神和激情传递给每一个人。学习就像攀爬一座大山 ， 只有坚持不懈、勇于挑战 ， 才有可能抵达最终的巅峰 ， 并获得最终的荣誉。而攀爬的过程中， 团队协作是至关重要的， 而学习更是如此。

二、建设和谐的中队集体，凝聚文化灵魂

（一）转变观念，做好“首席”

要想让孩子们获得更好的自立发展 ， 就必须让他们掌握“首席”的规则。因此 ， 我将采取积极的措施 ， 推行“施政纲领”的规则 ， 让孩子们可以更好地参与到团体的决策之中。同时， 也要充分考虑到他们的个人情况让他们更好地担负起团体的职责 ， 并受到全体同仁的支持与监督。通过实施“值日小标兵”“健康小天使”“资讯小灵通”“书籍管理者”、“行规监督员”等多项措施 ， 我们不仅给予了更多的自主性 ， 而且鼓励队干部勇敢地担当起责任， 激励他们释放自身的潜能， 从而更好地完成日常的中队管理工作。

（二）优化组建，做好参谋

通过结合当地的社会环境和家庭背景 ， 我们可以创建一支具有个性化特色的假日小队 ， 以便更好地服务于当地的老年人、病患和其他需要帮助的人。“真情行动”“365 行动”“365 行动”等，这些假日小队将利用当地的资源和家庭环境 ， 为当地的老年人提供温暖的陪伴。“两有三定”小队活动采取了一种全新的模式 ， 即在阵地上设立辅导员 ， 在活动开展前 ， 由小队自行确定时间、地点和内容 ， 经中队辅导员审核后方可实施。中队辅导员则在活动实施过程中发挥重要作用 ， 他们不仅要及时收集反馈信息 ，提出改进建议 ， 还要积极宣传优秀的做法和榜样 ， 为小队的发展提供指导。通过持续改进活动， 我们可以不断提升整体质量。

（三）设计队名队标，做“有魂”的文化

“有魂”的《中队文化》不仅仅是一种传统的教育方式 ， 更重要的是 ，通过创造出具有象征意义的、富有活力的、有影响力的、有利于团结协作的“有魂”， 来激发全体成员的热情， 激发他们的潜力。经过精心的设计，“品牌”在多个领域得到广泛的宣传 ， 包括团队会议、竞争性项目、学校活动等。“有魂”则象征着辅导员与所有团队成员共同的理念 ， 并且给“有魂”注入新的生命力。

“桃李不言 ， 下自成蹊。”的环境和氛围对于少先队中队的建设至关重要 ， 它不仅可以增强少年儿童的思想道德素养 ， 还可以为他们提供一个健康、快乐的成长环境。因此 ， 我们应该坚持这片阵地 ， 鼓励队员们积极参与、创造和积累中队文化 ， 让他们在充满活力的氛围中获得自由发挥的机会， 从而实现真正的全面发展。只有这样， 中队才能成为队员们心灵的港湾，让他们拥抱更多美好。

参考文献：

[1] 王 芬 芳 ， 谈 中 队 文 化 建 设 的 几 点 创 新 [J]. 新 课 程 （ 小学 ），2012（4）：138-139.

[2] 乌 日 图 那 顺 ， 浅 论 少 先 队 的 管 理 与 建 设 [J]. 考 试 周刊 ，2014，0（83）：166-166.