家校合作在小学班主任教学管理中的研究

学生的成长不仅需要学校教师的指导，还需要家长的支持和陪伴。学生的发展是家庭教育，学校教育和社会教育共同努力的结果。因此如果想要让学生更好的发展，就需要注重家庭教育，学校应该和家长建立良好的联系，主动和家长进行沟通和交流，做好小学班主任教学管理工作，只有这样才能够促进班主任的管理工作有序进行，小学班主任才能够充分的掌握学生的状态，从而更好地对学生进行指导。

一、家校合作在小学班主任教学管理中的研究意义

家校合作是一种新型的教育方式，其在小学班主任教学管理中的应用可以使得教学管理更加贴近学生的生活，给学生提供更好的帮助，让学生在日常生活和学习中更好的感悟班主任和家长的温暖。班主任管理是小学阶段的教学中的一个重要环节，由于这个阶段的学生年龄比较的小，他们的自制力比较的薄弱，很容易在学习中出现开小差者是做一些不好的事情，这就需要小学班主任对其进行正确的指导，让学生知道哪些行为是正确的，哪些行为是错误的 [1]。但是由于班主任的日常工作管理比较繁琐，在班级中很难做到实时监督，导致班主任管理的作用无法得到充分的发挥。所以小学班主任应该认识到家校合作的重要性并通过家校合作的方式给学生带来更多的便利性，为学生今后的健康发展奠定了良好的基础。

二、家校合作在小学班主任教学管理中的研究策略

（一）密切家校沟通，强化教育理念共识

在之前的小学班主任管理中，班主任大部分是亲自管理，对学生的行为进行及时的纠正和引导，但是班主任的精力有限，并不能够及时的照顾每一位学生，观察到每一位学生在学习中的状态，导致整体的教学效果和质量无法得到保证。因此在现阶段的教学中，小学班主任教师需要改变之前共有的思维，对管理理念进行创新，和学生的家长进行紧密的联系，让学生可以在家长的帮助下积极主动的配合学校的管理工作。同时家长也能够充分掌握学生的学习情况，这样班主任能更好的根据家长的反馈调整自身的管理方法。

部分家长对于学生的管理和教育缺乏正确的认识，使得家长在家校合作方面非常被动。班主任应该家长的教育观念让家长认识到家庭教育的重要性，形成教育共识从而更好地配合学校的工作 [2]。例如在召开家长会时，教师可以向学生讲解家校合作的概念，让家长知道家校合作对学生成长的重要性并向家长反馈学生的在校情况。之后班主任可以让家长对比家校合作前和家校合作后学生所产生的变化，通过实际的案例分析让家长懂得只有学校和家庭共同努力才能够让学生更好的发展。

（二）借助社交平台，协同探讨学生动态

信息技术的发展对人们的衣食住行产生了深远的影响，教育领域也不例外。在现阶段的小学班主任管理中，小学班主任应该深刻认识到信息化技术并灵活的运用信息化的社交软件和家长建立一个及时的沟通渠道，和学生一起探讨学生和学习和发展，缓解家长的压力。

小学班主任利用信息技术社交软件可以转变之前被动的管理方式，使得班主任在小学班主任管理中的管理更加高效，给学生创造良好的班级氛围，凸显出班主任管理信息的有效性，使得班级的凝聚力可以得到有效的增强。例如，班主任可以搭建一个网络沟通平台并通过一个微信沟通群、QQ 群等方式和家长进行沟通和交流。每个家长都可以在群聊中向班主任反映学生的在家情况。而班主任可以向家长分享学生的在校情况和学习动态，让家长参与到学生的每一天中。学生在成长的过程中，难免会出现各种各样的问题，班主任和家长一起分析学生所出现的问题并商量解决问题的方法，使得学生的问题可以得到及时的解决。

（三）立足个性特点，实施精准管理措施

学生之间具有一定的差异性，不同的学生由于学习环境和生活环境以及家庭氛围的不同 [3]。因此，在小学班级管理中，班主任也应该给学生不同的反馈。班主任要正确地看待学生之间的差异，立足学生的个性特点，实施精准管理措施。

例如，在小学班主任的管理中，了解学生的学习情况至关重要。针对那些过于沉迷电子游戏并且偷偷带手机到学校的学生，班主任不仅需要制定相关班级规则，要求学生在入校后统一上交手机，还需要要和家长进行沟通和交流。班主任可以开展一次亲子活动，向他们讲解玩游戏的坏处，向学生分享真实案例，引发学生的共鸣，以达到纠正学生行为的目的。小学阶段的学生安全意识还有待提升。班主任可以开展各种各样的活动并鼓励家长和学生积极的参与，让家长认识到安全教育的重要性。同时班主任在做班级中的任何决定时，都要和学生进行商量，让学生感受到尊重。此外班主任还可以告诉家长在学生放学时考虑到天气的原因，以促进家长和教师之间的沟通和交流。

综上所述，在小学班主任管理中，教师要认识到家校合作的重要性，密切和家长之间联系，向家长传递管理的理念，让家长可以积极主动的参与到学校教育，提升班级管理的效率和质量。班主任可以通过多元化的手段来强化家校合作，及时了解学生的情况和变化，并进行针对性的管理，使得每一位学生可以得到不同程度的提升。

参考文献：

[1] 唐 秋 滟 . 基 于 家 校 合 作 的 小 学 班 主 任 管 理 策 略 [J]. 教 育界 ，2023，（27）：2-4.

[2] 张凤成 . 家校合作视角下小学班主任工作策略探究 [J]. 华夏教师 ，2022，（26）：31-33.

[3] 朱传宝 ， 李学业 . 家校合作理念下的小学班主任管理策略探讨 [J].试题与研究 ，2021，（17）：139-140.