“大思政”格局下党政办公室政工角色定位与职能拓展

引言：

在“大思政”格局下，要求各个领域把思想政治教育融入到核心业务中。高职院校，是培养技术技能人才的重要场所，注重生产实践和理论结合。党政办公室需要打破传统行政事务工作束缚，参与产教融合政策落实、校企合作协调等工作中，把思政教育融入到实践教学管理中。然而，高职院校近几年面临着办学规模扩大、管理模式复杂化等问题，原有的政工模式存在思想和业务脱节、重形式轻实效等问题，急需通过智能拓展提升治理效能。在该种时代背景下，党政办公室更加应该明确政工角色定位，充分发挥出自身的职能作用，积极传达政策精神且监督落实，强化思政引领，促进高职院校更好的发展。

1.“大思政”格局下党政办公室政工角色定位

1.1 信息传递者

在“大思政”格局下，高职院校党政办公室政工是信息传递者，要当好党委、政府、学校政策的发言人、传令兵，把国家有关思政教育的重要决策、学校的相关安排部署，准确的进行下达、传达，保证政令畅通，促使思政教育相关政策可以在学校各个部门、各个环节中得到有效落实 [1]。并且，党政办公室政工需要收集和反馈学校思政教育情况，做好党委、政府的千里眼和顺风耳。在该过程中，广泛收集师生对于思政教育的看法、意见、建议，包括对校园思政文化氛围的评价、思政课程学习中的感受等，汇总和整理后汇报反馈给学校党委，为学校思政教育决策提供可靠参考。

1.2 事务服务者

在“大思政”格局下，高职院校党政办公室政工是事务服务者，其承担着学校思政教育相关的大量日常事务，需要做好办文、办会、办事工作。在办文中，要精雕细琢思政教育的文件、报告等，保证文字准确、内容全面；在办会中，严谨细致进行会议组织安排、议程设置、会议记录等；在办事中，要零差错、零失误、零缺陷进行思政教育活动、组织策划、思政教育资源调配等，保证思政教育工作日常高效运转。

1.3 参谋和助手

在“大思政”格局下，高职院校党政办公室政工是参谋和助手，需要掌握广泛的思政教育相关信息，在和师生、家长、社会各界打交道时，对社情民意、思政教育动态进行收集，为学校思政教育决策提供参考。并且，需要深入思考当下高职院校思政教育问题，发挥智库优势，利用头脑风暴等手段，提出具有针对性的建议、对策。此外，虽然需要为学校思政教育决策出谋划策，但是需要牢记自身时助手的身份，自觉把握好尺度，避免越职情况发生。在对建议、对策进行提出时，应基于学校实际情况、整体规划，协助领导进行决策和执行工作，避免揽权，在思政教育工作获得成效时学会功成身退。

2.“大思政”格局下党政办公室政工职能拓展

2.1 强化协同机制，构建完善的工作体系

在实际工作中，应做好顶层设计和部门联动，创建党委统一领导的“大思政”工作专班，由党政办牵头，统筹教务、学工、宣传等部门协同，打破条块分割，通过定期联席会议解决各自为政问题；把思政工作纳入到学校发展规划中，对部门责任清单进行制定，保证思政目标和人才培养、专业建设同部署、同考核 [2]。与此同时，需要注重校内外资源整合，拓展家校社企协同网络，联合政府部门、企业、劳模工匠等社会力量，共同对实践基地、思政案例库进行建设。例如，把企业车间、社区服务转化为思政实践课堂，进而有效推动产学研用的贯通。

2.2 深化育人融合，赋能课程和实践双课堂

在实际工作中，应推动课程思政和专业教育的融通，牵头成立课程思政教研中心，对专业课程中的工匠精神、职业伦理等元素进行挖掘，对示范项目进行开发；且实施第二课堂成绩单，把思政表现纳入到学生综合评价中，强化思政素质把关。除了推动课程思政和专业教育融通，还需要做好社会大课堂载体拓展工作，设计分层实践体系，针对不同年级学生需求，组织劳动教育、技能竞赛、乡村振兴调研等活动；还可以联合工匠学院开发劳模思政课，通过案例教学，增强职业认同。

2.3 优化队伍建设，提升队伍专业化能力

在实际工作中，应健全“专兼跨”队伍结构，在专职政工基础上，实施双轨制，鼓励专业教师兼任辅导员、思政课教师，选拔企业导师担任职业生涯教练。与此同时，可以创建跨岗轮训机制，如党政干部参与思政课教学、辅导员介入行政管理等。此外，需要强化能力培养和激励保障，构建六位一体培养体系，其中包括学习培训、实践锻炼、科研创新等，重点提升政治能力和数字化素养；畅通职级、职称晋升通道，落实工作保障和激励政策。

2.4 创新方法载体，有效破解工学矛盾

在实际工作中，应注重对方法载体的创新，有效破解工学矛盾。在该过程中，可以灵活利用信息技术，开发线上思政资源库，通过VR、AR 技术，对工厂车间、红色基地场景进行还原，实现沉浸式学习；构建移动端学习平台，以供碎片化学习，有效解决职工、学生工学时间冲突。此外，可以利用互动式教学、案例式教学，开展警示教育，利用身边事教育身边人；还可以依托校园文化节、技能大师工作室等载体，把思政元素融入到日常活动中。

结束语：

总而言之，在“大思政”格局下，注重党政办公室政工角色定位与职能拓展研究是非常必要的，不仅能够提升高职院校整体管理水平，保障高职院校正确政治方向，还能够推进高职院校长期稳定发展。现阶段，由于受到诸多因素影响，党政办公室政工工作还存在一些问题，角色定位不够明确，职能发挥不到位，严重阻碍高职院校发展。想要有效改善这一现状，在实际工作中，需要意识到“大思政”格局下党政办公室政工角色定位和职能拓展的重要性，且创新工作思路，明确政工角色定位，不断拓展政工职能，强化高职院校党风廉政建设，营造良好的环境，促进高职院校健康稳定发展。

参考文献：

[1] 兰思义 . 构建党政重视支持的新时代政协工作新格局 [J]. 政协天地 ,2024,(09):38.

[2] 陈晨 . 新时期提高基层党政办公室工作水平的思考 [J]. 产业与科技论坛 ,2023,22(18):203-204.

作者简介：廖伊（1988.11-），男，汉族，助教，本科，湖南醴陵，主要工作方向：党政办公室