红色美育视域下高校艺术专业党建品牌化的创新路径

引言

在高等教育深入推进改革、党建朝着高质量发展迈进的这一时代背景下，红色美育与高校艺术专业党建的融合成为关键研究主题。红色美育以红色文化资源为根基，借助各类艺术表现形式来传承红色的精神内核、宣扬革命精神，兼具政治引领和审美素养教育功能。高校艺术专业具有与众不同的学科优势与育人场域，该专业的党建需打破传统工作模式，探寻契合专业特性和时代需求的发展之路。品牌化作为可提升党建工作影响力和实效性的一种有效办法，可对资源进行整合，凝聚特色，形成具有辨识度与有示范性的党建成果。将红色美育融入高校艺术专业党建品牌化建设，不仅是艺术专业党建实现创新发展的内在需求，更是落实立德树人这一根本任务、培育德艺双馨艺术人才的重要举措。本研究聚焦红色美育视域下高校艺术专业党建品牌化的创新路径，目的是借助理论研讨，为艺术专业党建提供新思路，推动党建工作与专业教育协同共进、同频共振。

一、红色美育视域下高校艺术专业党建品牌化创新的价值

在高等教育发展的全新阶段，红色美育视域下高校艺术专业党建实现品牌化创新具备多方面重要价值。具体而言，其一，在政治引领方面。红色美育蕴含着党的崇高理想信念以及伟大革命精神，将其融入艺术专业党建品牌化建设当中，能够有力强化高校的政治特性，保障艺术教育朝着正确无误的方向稳步前进。借助塑造带有红色基因的党建品牌，能够引导学生确立科学合理的政治立场，增进对党的认可与支持，为党和国家培养政治可靠的艺术人才。其二，在育人成效方面。艺术专业具备特有的审美教育功用，红色美育与之相融合能够让党建育人的内涵变得更为丰富。品牌化建设可整合红色文化资源和艺术专业优势，并以多样化的艺术形式来呈现红色精神，增强党建教育的吸引力以及感染力，达成知识传授、能力培养与价值塑造的有机结合，培养德艺双馨的艺术人才[1]。其三，在学科发展方面。党建品牌化创新能够促进艺术专业和红色文化进行更深入的融合，给学科建设增添新活力。凭借红色主题来开展艺术创作和研究工作，能够拓展学科研究领域，提升学科特色与竞争力。同时，品牌化建设还能促进高校艺术专业间的交流合作，形成协同发展格局，推动艺术学科整体进步[2]

二、红色美育视域下高校艺术专业党建品牌化创新路径

（一）深挖红色资源，构建特色教学体系

在红色美育视域下，高校艺术专业党建品牌化创新首先需依托红色文化资源，搭建一套具备系统性、专业性的教学体系。红色资源身为中国共产党革命精神以及历史记忆的关键承载者，其所蕴含的思想内容和呈现出的艺术表现样式存在天然相符性。高校教师理应基于学科特性，将红色资源充分融入专业教学过程中，从而让党建工作和艺术教育实现有机整合[3]。其一，对红色文化素材予以整合，对课程体系加以优化。高校教师应当针对红色经典艺术作品、革命历史文献、英雄人物事迹等开展系统性梳理工作，搭建红色艺术资源库。在专业课程设计环节中，增添“红色艺术创作”“革命题材表现技法”等模块，将红色文化元素融合进素描、油画、雕塑、设计等基础课程。与此同时，研发跨学科选修课程，如“红色音乐史”“革命题材影视研究”等，形成具备多层次、立体式特征的红色美育课程群。第二，创新教学方法，强化价值引领。在授课进程当中，教师需避免单向灌输，运用案例教学、情境再现、项目式学习等互动方式，引导学生积极主动地对红色文化所蕴含的艺术表达开展探索。例如，在艺术史课程中，可针对不同时期的红色主题作品开展对比分析，并对这些作品的创作背景与其中体现的时代精神展开探讨；在实践类课程中组织学生对红色经典作品进行临摹或开展主题创作活动，从而让学生在技法训练过程中进一步深化对红色精神的理解。

（二）聚焦艺术实践，打造品牌活动矩阵

红色美育追求的终极目的，是借助艺术实践达成思想引领。鉴于此，高校艺术专业党建品牌化创新务必要对实践这一环节予以重视，搭建具备持久影响力的品牌活动架构。高校教师应当充分发挥专业优势，将党建活动同艺术创作、作品展演、社会服务相融合，打造出可复制、可推广的品牌样式。第一，构建常态化红色艺术创作机制。在教育教学相关工作当中，教师应发挥主导作用，牵头成立以红色主题为核心的创作团队，该团队需围绕重要历史节点（如建党纪念日、国庆节等）开展专题创作，形成系列化作品。同时，高校需设立红色艺术创作基金，支持团队开展相关课题研究与实践项目，以确保创作的持续性与高质量。在学生创作中，教师需为学生提供有效帮助，让学生在艺术表达与思想深度之间找到平衡，规避创作出来的作品出现形式化、空洞化等不理想情况，从而使作品兼具审美价值与教育意义。第二，搭建多层次品牌活动平台。教师应推动建立“展、演、赛、研”四位一体活动体系，涵盖以红色为主题的艺术展览、以革命题材进行编排的戏剧表演、围绕红色文化开展的创意设计大赛、聚焦红色美育举办的学术研讨会等。这些活动应形成固定周期（如年度或学期制），并逐步扩大影响力，吸引校内外更多群体参与。在活动策划时，教师需注重互动性与体验感，例如采用沉浸式剧场、数字艺术展等创新形式，增强活动的感染力与传播力。

结语

综上所述，红色美育视域下高校艺术专业党建品牌化创新具备极为关键的政治引领价值、育人成效体现、学科发展意义。在探索创新路径之时，需深入挖掘红色资源以构建特色教学体系，高校教师通过整合红色文化素材优化课程体系、创新教学方法强化价值引领，可将红色文化深度纳入专业教学之中，达成党建工作和艺术教育之间的有机整合。聚焦艺术实践打造品牌活动矩阵，高校教师建立常态化红色艺术创作机制、构建多层次品牌活动平台，能以艺术实践实现思想引领，形成具有持续影响力的品牌模式。通过这些创新路径，可推动高校艺术专业党建品牌化建设，促进艺术学科整体进步。

参考文献：

[1] 吕展榕 , 范鑫歆 , 卜艳鑫 .“对标联创”视域下高校党建品牌创建研究 [J]. 佳木斯职业学院学报 ,2025,41(03):4-6.

[2] 李静 , 赵茜 . 新时期高校党建工作品牌化建设研究 [J]. 哈尔滨职业技术学院学报 ,2025,(02):72-74.

[3] 马丽莹 , 李艺璇 . 民办高校基层党建品牌建设的思考 [J]. 中国地市报人 ,2024,(12):110-111.0

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作者简介】魏敏（1980 年—），女，汉族，硕士学历；副教授，研究方向：音乐学，邮编：730030

本文系兰州财经大学 2023 年度党建工作研究项目重点项目“高校党建工作品牌化与艺术专业融合的路径研究”的研究成果（项目编号：LCDJZD202302）