课程思政视域下中职Python课程教学改革策略研究

引言

随着信息技术的飞速发展，Python 语言因其简洁易学、功能强大等特点，在各个领域得到了广泛应用。中职 Python 课程作为计算机专业的重要基础课程，对于培养学生的编程能力和信息技术素养具有重要意义。然而，传统的中职Python 课程教学往往过于注重编程技能的培养，忽视了思想政治教育的重要性。在课程思政视域下，如何将思政元素有机融入中职 Python 课程教学，实现知识传授与价值引领的有机统一，成为当前中职教育面临的重要课题。

、课程思政的内涵与重要性

（一）课程思政的内涵

课程思政是一种新的课程观和思想政治教育方式，它以所有课程为载体，将价值引领寓于知识传授与能力培养中，旨在塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。在中职Python 课程中，课程思政就是要将思想政治教育与 Python 编程知识有机结合，使学生在学习编程技能的同时，受到思想道德的熏陶和职业素养的培养。

（二）课程思政的重要性

落实立德树人根本任务

立德树人是教育的根本任务，课程思政是实现这一任务的重要途径。在中职 Python课程中融入思政元素，能够引导学生树立正确的价值观和职业理想，培养他们的社会责任感和使命感，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

提升学生综合素质

中职学生正处于价值观形成的关键时期，课程思政能够帮助他们树立正确的道德观念和职业操守，培养他们的团队合作精神、创新能力和批判性思维等综合素质。这些素质对于学生未来的职业发展和个人成长都具有重要意义。

适应社会发展需求

随着社会对人才要求的不断提高，不仅需要具备专业技能的人才，更需要具有良好思想道德品质和职业素养的人才。在中职Python 课程中开展课程思政，能够使学生更好地适应社会发展的需求，提高他们在就业市场上的竞争力。

二、中职 Python 课程的特点

（一）实践性强

中职 Python 课程注重培养学生的编程实践能力，通过大量的编程练习和项目实践，使学生掌握 Python 编程的基本技能和方法。这种实践性强的特点为课程思政的融入提供了良好的契机，可以通过实际项目案例引导学生思考社会问题，培养他们的社会责任感。

（二）应用广泛

Python 语言在数据分析、人工智能、网络爬虫、自动化办公等领域都有广泛的应用。中职Python 课程的教学内容与这些实际应用紧密结合，能够让学生了解Python 语言在不同领域的应用价值，激发他们的学习兴趣。同时，也为课程思政提供了丰富的素材，可以通过介绍相关领域的发展现状和前沿技术，培养学生的爱国情怀和创新精神。

（三）学生基础差异大

中职学生的计算机基础和学习能力存在较大差异，部分学生对编程学习存在畏难情绪。因此，在中职 Python 课程教学中，需要采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。这也为课程思政的开展带来了一定的挑战，需要教师根据学生的实际情况，有针对性地融入思政元素，提高课程思政的效果。

三、课程思政视域下中职Python 课程教学改革策略

（一）挖掘课程思政元素

学科历史与文化

Python 语言的发展历史蕴含着丰富的思政元素。例如，Python 之父吉多·范罗苏姆在开发 Python 之前已具有丰富的程序设计经验，他为了打发圣诞节时间，分析了 ABC以及 C 语言等现有语言的优缺点，设计出更为简单便捷的 Python 语言。通过讲述 Python的发展历史，可以让学生了解编程语言的发展历程和科学家的创新精神，培养他们的科学精神和探索欲望。

社会热点与案例

结合社会热点和实际案例，引导学生运用 Python 知识分析和解决社会问题。例如，在讲解数据分析时，可以引入疫情防控期间线上教学平台的使用评价分析案例，让学生通过数据分析了解线上教学的效果和存在的问题，培养他们的社会责任感和数据意识。

职业精神与道德

在 Python 编程教学中，注重培养学生的职业精神和道德规范。例如，在讲解代码规范和编程习惯时，强调代码的可读性、可维护性和安全性，培养学生的严谨态度和责任心。同时，通过介绍软件开发过程中的团队协作和项目管理经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）创新教学方法

项目式教学法

采用项目式教学法，将课程思政元素融入项目实践中。例如，设计一个“校园垃圾分类数据分析系统”项目，让学生在完成项目的过程中，不仅掌握 Python 编程技能，还了解垃圾分类的重要性和环保意义，培养他们的环保意识和社会责任感。

小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在小组合作学习过程中，引导学生相互帮助、相互学习，共同解决遇到的问题。同时，通过小组讨论和交流，让学生分享自己的学习心得和体会，促进他们的思想交流和价值观的形成。

（三）强化实践教学

建立实践教学基地

与相关企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的项目实践机会。让学生在企业实践中了解行业的发展现状和需求，掌握 Python 编程在实际工作中的应用技能。同时，通过企业实践，培养学生的职业素养和职业道德，提高他们的就业竞争力。

开展学科竞赛活动

组织学生参加各类 Python 编程学科竞赛活动，如全国职业院校技能大赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛等。通过学科竞赛，激发学生的学习兴趣和创新精神，提高他们的编程能力和解决问题的能力。同时，在竞赛过程中，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

结语

在课程思政视域下，中职 Python 课程教学改革具有重要的现实意义。通过挖掘课程思政元素、创新教学方法、强化实践教学、提升教师思政能力等策略，能够将思政元素有机融入中职 Python 课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。这不仅有助于培养学生的思想道德品质和职业素养，提高他们的综合素质，还能够适应社会发展的需求，为学生的未来发展奠定坚实的基础。在今后的教学实践中，需要不断探索和完善课程思政视域下中职 Python 课程教学改革策略，提高课程思政的效果和质量。

参考文献

[1]基于课程思政视野下中职计算机python教学模式探究.杨盛鑫.学苑教育,2022(09)

[2] 课程思政有效融入 Python 程序设计教学的实践研究. 江帆. 江苏教育研究,2020(33)

[3]“课程思政”背景下《python 编程基础》课程教学改革研究.闫绍惠;张金达.数码世界,2020(11)