游戏与美的交融：幼儿园课程游戏化的审美价值建构

幼儿园阶段作为儿童发展的黄金奠基时期，对个体的认知、情感、社会性发展有着深远影响。在这一时期，游戏以其独特的趣味性和自主性，成为幼儿最喜爱且最主要的活动形式，在幼儿成长过程中发挥着不可替代的作用。将游戏有机融入幼儿园课程，推动课程游戏化，不仅能够有效激发幼儿对学习的浓厚兴趣，还能在潜移默化中培养幼儿的审美能力，助力幼儿实现全面发展。当游戏与美相互交融，便能为幼儿打造出充满趣味与美感的学习环境，让幼儿在游戏的过程中，自然地感受美、欣赏美、创造美，为其审美素养的培育奠定坚实基础。

一、游戏与审美：幼儿园课程游戏化的内在联系

1.游戏的审美特性

游戏本身就蕴含着丰富的审美因素。幼儿在游戏中，通过角色扮演、建构活动、表演游戏等形式，创造出各种生动有趣的情境和形象。这些游戏活动往往具有直观性、形象性和情感性，能够引发幼儿的审美愉悦。例如，在角色游戏中，幼儿扮演不同的角色，模仿生活中的各种场景和行为，如医院、超市、家庭等。他们通过布置游戏场景、选择道具、设计角色服装等，将自己对美的理解和感受融入其中，展现出独特的审美创造力。

2.审美对游戏的提升作用

审美能够增强游戏的趣味性和吸引力。当幼儿在游戏中接触到美的事物时，如色彩鲜艳的玩具、优美的音乐、精美的画面等，会更加投入地参与游戏，体验到更深层次的游戏乐趣。同时，审美还能引导幼儿在游戏中进行更富有创意的探索和表达。在绘画游戏中，幼儿会对色彩、线条、形状等进行感知和欣赏，并尝试运用这些元素创作出具有美感的作品，使游戏的内涵更加丰富

二、幼儿园课程游戏化审美价值建构的策略

1.创设富有美感的游戏环境

游戏环境是课程游戏化的重要物质载体，其美观性与趣味性直接影响幼儿的游戏体验和审美感受。幼儿园需提供丰富多样的美感游戏材料，如色彩鲜艳的积木、设计精美的绘画工具、形象逼真的角色扮演道具等，同时合理规划场地，营造温馨童趣的游戏氛围。在阅读游戏区，可布置成 “书香小书屋”：摆放柔软沙发与柔和地毯，打造错落书架并陈列适龄绘本，墙上张贴阅读主题插画，搭配轻柔背景音乐，让幼儿沉浸于文字与画面交织的阅读美感中。建构游戏区则提供不同形状、颜色、大小的积木，满足多样化建构需求。设置以自然风光（如长城、山川）、城市建筑（如繁华都市）为主题的背景墙，通过丰富的视觉刺激激发幼儿的建构灵感与审美创造力，使其在搭建中仿佛置身真实场景，创造充满想象力的建筑作品。

2.融入多元化的审美内容

在推进课程游戏化时，应将多元化审美内容融入其中，结合幼儿兴趣与年龄特点，选取文学、艺术等领域素材，以多样形式引导幼儿感受不同类型的美。在语言游戏中，挑选《小王子》《夏洛的网》等富有诗意与美感的经典儿童文学作品，通过角色扮演、故事讲述等方式，带幼儿走进作品世界，感受鲜明人物、起伏情节和优美语言。幼儿在故事表演里融入个人理解，赋予角色新生命，既体会文学之美，又提升语言表达与表演能力。在艺术游戏中，组织幼儿欣赏绘画、雕塑、舞蹈等不同风格艺术作品，并介绍达芬奇、梵高、毕加索等艺术大师的生平与创作风格，展现创作背后的灵感与审美理念。幼儿通过欣赏、模仿，激发审美创造力与艺术表现力，学会以独特视角观察世界，用多元艺术形式表达自我。

3.鼓励幼儿自主游戏与合作游戏

自主游戏和合作游戏是幼儿游戏的两种重要形式，对于审美价值的建构具有不可替代的重要意义。在自主游戏中，幼儿能够完全根据自己的兴趣和想法，自由选择游戏内容和方式，充分发挥自身的主体性和创造力，从而更加自由地表达自己的审美感受。在自主游戏里，幼儿能依兴趣自由选择游戏内容与方式，充分释放主体性和创造力，自由表达审美感受。如自由绘画游戏中，幼儿自主挑选色彩与工具，尽情创作，无论是梦想家园，还是奇妙外星世界，作品都满溢童真与想象，彰显独特审美风格。合作游戏时，幼儿需与同伴协作完成任务。像大型建构游戏，幼儿分组负责城堡不同部分，搭建中通过交流、协商，分享审美观念与创意，协调色彩、形状和结构。在此过程中，幼儿相互启发学习，提升审美能力与合作意识，感受集体力量与美的多样性，学会尊重和欣赏他人想法，共同创造出更复杂精美的作品。

4.教师的引导与支持

教师在幼儿园课程游戏化的审美价值建构中至关重要，需以敏锐的审美眼光与教育经验，为幼儿游戏提供引导与支持。游戏前，教师可通过趣味讲解、图片或视频展示，为幼儿提供游戏主题相关的审美知识与背景。如开展“传统节日”主题游戏前，介绍春节、中秋的由来、习俗及年画、剪纸等艺术作品，激发幼儿对传统文化的审美兴趣，为游戏铺垫。游戏中，教师需观察幼儿行为，捕捉审美亮点与问题：对创意想法及时肯定，增强其自信与创作热情；当幼儿遇困难或审美偏差时，适时引导。例如幼儿手工制作花朵颜色搭配不协调，教师可引导其观察自然花朵的色彩组合，鼓励尝试新搭配，提升审美能力。游戏结束后，教师组织分享与评价活动，引导幼儿欣赏自己与同伴的成果，分享创作思路与审美感受。通过总结审美经验，进一步提升幼儿的审美素养，让其在相互学习中进步。

三、结论

幼儿园课程游戏化的审美价值建构在幼儿教育中意义重大。游戏与美深度融合，能挖掘幼儿审美潜能，培养审美感知力，激发审美情感体验，促进审美创造力发展。创设美感游戏环境、融入多元审美内容、鼓励自主与合作游戏、教师有效引导支持，是实现其审美价值建构的有效策略。我们应重视该领域并不断探索创新，持续优化教育理念与实践方法，为幼儿营造更美好的游戏学习环境，让其在趣味与美感兼具的游戏中快乐成长，奠定坚实审美基础，助力幼儿绽放独特光彩。

参考文献：

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