大数据驱动下高职院校成人继续教育精准管理模式研究

党的十九大报告指出要“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”高等学历继续教育是建设技能型社会和学习型社会的重要支撑，而高职院校又是开展成人继续教育的重要载体，其自身具有高等教育与职业教育的双重属性。因此，在具体实践中高职院校要以与时俱进、守正创新的态度提高继续教育质量。将大数据技术引入管理工作，抓住其特征和功能，实现继续教育管理模式的创新优化，提升教育服务质量。

一、强化顶层设计，转变管理观念

增强职业教育适应性已成为新格局下职业教育发展的新引领，高职院校办好继续教育是增强职教适应性的内生动力[1]。构建高职院校成人教育精准管理模式需要推动理念更新与科学研究能力的提升，进一步提质培优。因此，高职院校要强化顶层设计，从校级层面建立对继续教育重要性的统一认识，转变管理理念，完善管理机制。以打通行政部门的职能藩篱形成继续教育发展引力圈，以大数据赋能优化成人继续教育管理流程，达到精准管理的目的。

首先，高职院校可以利用大数据的数据收集、统计分析功能了解院校成人教育发展现状，明确高职院校在资源配置、教学改革等方面的发展点。将其作为顶层设计的依据和导向，避免出现方向偏差和资源浪费。其次，管理者也要根据实际情况优化管理模式，如利用大数据收集海量行业数据，准确把握行业高职人才培养的要求，利用大数据收集和分析高职毕业生就业反馈信息，了解到学生在实际工作中遇到的一些问题。院校以此为依据调整继续教育管理方法，并召开具有顶层设计意义的会议，针对如何办好成人继续教育进行深度思考。以此强化高职院校成人继续教育顶层设计，实现继续教育办学规范和规模的平衡，以大数据技术促进管理观念的革新。

二、优化资源配置，形成良性循环

成人继续教育管理工作中，教学资源配置是重点内容。优化资源配置决策能够提升管理质量，助力学生全面发展。而在大数据技术驱动下，高职院校成人继续教育管理工作中的资源配置具有一定的发展性。学校可以通过大数据分析，精准把握学生的学习需求和行为模式，为个性化教学提供支持[2]。并根据真实学情为学生提供多样化的学校资料，满足不同学生的学习需求，从而形成良性循环，提高教学资源利用效率。

例如，在借助大数据技术筛选和整合优质教育资源，将这些视频资源、课程资源、典型案例等融入继续教育课程体系中，为学生的学习与发展提供充足的资源支持。建立教学资源库，资源库中包含多种形式学习资料，如在线课程、电子教材、模拟实验等，使学生适应不同学习风格和进度。在教育管理工作中，以大数据分析为载体协调各部门工作，确保教学质量。同时注意利用校企协同机制优势，积极与相关企业共享教育资源，共同推动高职院校成人继续教育精准管理模式形成与发展，使学生能够接触到行业最前沿的知识和技能。

三、搭建管理平台，完善平台功能

大数据在高职院校成人继续教育管理中的应用能够为其提供更加精准的数据支持，促进继续教育管理工作中信息技术实施的完善程度。高职院校可以借助此优势搭建继续教育管理平台，并结合学校实际教育现状完善平台功能，实现高职教育的智能化、数字化转型，也让个性化教学成为现实。打造智能化平台的关键在于运用大数据剖析技术更加精准地了解学生学习需求变化，并有针对性地为学生提供学习资料和服务路线，以此提高学生学习质量和教学管理效率。

搭建成人继续教育管理平台的前提是高职院校硬件设施的更新升级，发挥大数据优势保证信息系统的正常运行和数据的稳定性。并在平台搭建后实现有效的平台管理，让师生能够更加便捷地从平台上获取有效信息，完成课程选择、资料搜集、成绩查询等便捷操作。运用大数据技术的数据存储、数据处理、统计分析等功能赋能平台管理。实现平台数据处理能力的强化，为管理决策提供支持。如教学反馈收集、学生学习跟踪、优质资源共享等，提高学生的学习体验、拓展学生的学习空间，进一步提升教育管理的效率和精准性。

四、推动教学改革，延伸教育价值

确保教学质量是教育管理工作的重要组成部分，在高职院校成人继续教育实践中可以通过大数据驱动推进教学改革，提高教育质量，从而实现教育价值延伸。院校要鼓励教师和教育管理人员针对继续教育中存在的问题和发展方向进行深度研究，借助大数据技术精准把握教学需求，提升教学改革的针对性与合理性。同时培养信息化人才，确保继续教育管理工作中能够充分发挥大数据的积极作用，优化管理流程，推动成人继续教育实践的创新发展。

首先，高职院校要融合多方力量，以线上线下相结合的形式推动继续教育的科教融汇。线上通过大数据分析了解学生学习情况，线下开展主题教育活动，以此提升高职成人继续教育服务社会的能效比。其次，开发新型教学方法，利用大数据分析对学生学习效果进行科学评估，探寻适合学生专业学习的有效教学方法。如构建虚拟教学环境，运用大数据技术跟踪学生在虚拟学习环境中的操作数据，便于教师及时调整教学策略。学校要在推动教学改革期间构建信息安全保障体系，规范信息系统的建设和运行，保护敏感信息，提升服务质量。

结束语

综上所述，大数据驱动下高职院校成人继续教育精准管理模式构建可以通过强化顶层设计、优化资源配置、搭建管理平台、推动教学改革等形式实现。充分发挥大数据的优势，推进成人继续教育管理模式的数据化、信息化转型，为教育决策提供科学依据。让成人继续教育更加适应多元化评价标准的社会需求，实现教育价值链的延伸，促进高职院校成人继续教育可持续发展。

参考文献：

[1]张晓杰.困境·变革·破局：高职院校继续教育改革发展的审思与展望[J].滁州职业技术学院学报,2025,24(01):5-10.

[2]张铭军.新时期高职院校成人继续教育管理信息化现状及建设[J].中国管理信息化,2025,28(03):229-231.

（吉林省成人教育协会“十四五”成人(继续)教育科研规划课题：信息技术视域下高职院校成人继续教育管理体系研究，项目批准号：2022CJY067 ）