传统文化德育价值在党校思想政治教育中的应用

引言：党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出：“构建中华传统美德传承体系，健全社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设体制机制”。为了顺利实现文化体制机制改革，便需要人们深刻认识传统文化中蕴含的当代价值，探索其在思想政治、法律法规、道德品质等各个方面起到的实际作用，从而进一步对中国道路、理论以及制度做出新的解读，在有效传承优秀传统文化的同时，也能够持续不断地进行文化创新。

一、传统文化中蕴含的德育价值分析

（一）厚植文化自信

新时期背景下，只有坚定文化自信不动摇，全面弘扬革命文化与社会主义先进文化，才能够真正促使中国化落地生根，实现全民族伟大复兴目标。因此通过加强传统文化学习，能够进一步突出当前多元文化体系的中国符号象征，并全面激活党员干部的优秀文化基因，使其更为深刻理解我国社会主义核心价值观念。进而有助于突出中国文化特色，全面提升国家文化软实力[1]。

（二）培养家国意识

“集体主义”“家国思想”是中华优秀传统文化的关键内核，强调个人为民族利益恪尽职守，始终将集体利益放在首位，并进一步明确人民与社会整体之间的内在关联。因此通过传统文化学习，能够有效增强党员干部的爱国情怀、责任意识以及奉献意识，并将敬业乐群、自强不息、诚实守信等传统文化思想厚植于人们道德观念当中，为中华民族的可持续发展奠定良好基础。

（三）突出治国理念

马克思主义是立党立国之根本，也是我国社会主义制度的理论根基。而传统文化中蕴含的民本理念、“多元一体”民族史观、“天下一家”和合智慧等内容，能够为中国共产党理论创新提供强大的思想源泉，从而进一步推动马克思主义中国式现代化的发展进程，并为党提供更加先进的治国理念。

二、传统文化在党校思政教育中的应用

（一）确定教育目标，明确学习路线

中华传统文化博大精深，其中蕴含着丰富的思想资源。因此在开展党校思政教育的过程中，需要首先确立以德育为核心的教育目标，依托鲜明的问题导向来确立学习发展主要线路。如此才能够对传统文化资源进行有机整合，并为党员干部打造模块化的学习内容。从而有效促进思政教学的高质量发展，将传统文化中蕴含的德育价值完整体现出来[2]。

例如在党校思政教学过程中，可以围绕社会主义核心价值观崇尚的爱国主义、集体主义、社会主义理想信念等相关主题，离开整合与之相关的中华传统文化资源，包括传统美德、名著经典、历史故事、思想理念等相关内容。除了采用作品解说、经典诵读、历史解析等方式帮助党员干部深刻感悟其中的文化内涵以外，还可以进一步结合新的时代条件与社会文化，引导党员干部去感悟其中的深刻魅力。从而在这一过程中有效赋予中华优秀传统文化新的时代内涵，并依托历史资源来培育社会主义核心文化价值观念，为中国式现代化建设奠定良好的发展基础。

（二）推动理实结合，加深理解应用

长期以来，党校思政课程具有明显的理论性、说教性以及形式化特点，往往是将各类思想内容以单向灌输的方式传递给党员干部，却并未引导其脱离理论走向实践，对自身的行为模式与职业技能进行全面提升。因此在德育工作视角下，党校思政教师不仅需要加强传统文资源的整合运用，同时还需要注重能够根据新时期发展社会主义先进文化，推动文化体制改革的现实需求，来为党员干部打造项目化的学习任务。以此提高思政教育质量，促进党员干部综合职业素养的全面提升。

例如，党校思政教师可以采用情景构建的方式，围绕“乡村建设”“社会治理”“城市发展”“生态保护”等新时代重大议题，引导党员干部进行历史文化探索，学习传统思想中的治国、治学、处世、为人等文化观念，并将中国精神的价值符号深刻融入基层工作当中。以此有效将传统思想融入现代文化当中，推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。

（三）开辟课外阵地，延展学习空间

新时期背景下，中华优秀传统文化资源不仅以各种文献材料的方式流传了下来，同时还包括海量的实物资源，如历史建筑、非遗技艺、传统村落、馆藏文化等等。因此在党校思政教育工作中，还可以组织党员干部走出封闭狭小的课堂环境，进入现实更多场景中去感受其中蕴含的文化气息。如此不仅能够近距离感受传统民族精神，同时也有助于更好地传承各类文化思想[3]。

例如，党校思政教师可以采用社会合作的方式，来进一步开辟校外党史学习教育基地，借助烈士陵园、革命纪念馆、名人故居、革命遗址等实践场景，组织党员干部进行宣誓、扫墓、阅读交流、文化修复等创新实践教学活动。并在这一过程中引入高校学者、专家、教师等社会教育力量，引导党员干部更为深刻地了解传统文化内容，同时深入参与到社会实践活动当中。从而发挥出由内而外的教育引导作用，并持续强化思政育人效果，将传统文化中的德育属性完整体现出来。

结语：综上所述，本文针对传统文化中的德育价值进行了深入分析，并提出党校思政教育中运用传统文化资源的有效方式。强调在新时期背下深入发掘传统文化的育人引子，并结合丰富的思想政治理论知识对其进行创新解读。以此起到良好的育人效果，促使党员干部的文化素养获得全方面提升。

参考文献：

[1]吴陈舒,李平.湘赣边红色文化融入青年理想信念教育的路径研究[J].现代商贸工业,2024,45(16):162-164.

[2]苗世亮,王静.党校思政课教学的党史学习教育价值与策略[J].中学政治教学参考,2023,(29):83-84.

[3]苗青.多元文化背景下思政教育转换路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2023,36(12):100-101+104.