教育为本，德育优先

摘要：在立德树人背景下，德育是一项深远且具有挑战性的育人伟业。小学生正处于人生形成价值观和道德品质的重要时期，立德树人作为当代教育的新理念，强调从小培育学生崇高的品格情操。小学班主任作为学生的直接领导者，承担着落实立德树人理念的重要职责。因此，探讨新时代条件下班主任如何开展德育管理工作，实现立德树人的根本目标，具有重要的现实意义。

关键词：小学；班主任；德育；管理

身为一名小学班主任，除了要注意掌握好班级管理方法之外，更要将重点放在引导学生树立起正确的思想价值观上，对班上学生的道德品质进行培养，促进学生的全面发展。本文拟从班主任树立模范引领、开展多样班级活动、发挥主题班会优势三个方面，分析如何切实加强和改进德育管理工作，使立德树人的理念深入人心，真正融入学校教育各个环节，以推动学生成长成才，奠定未来社会主义建设者和接班人的道德基础。

一、注重自身行为规范，树立良好德育榜样

立德树人背景下小学班主任应注重自身行为规范，树立良好的德育榜样。作为学生的直接领导和主要教师，班主任的一言一行将直接影响学生的成长。班主任要时刻规范自己的言行举止。在学校要严格遵守各项制度服从管理;在言语上要文明礼貌不说脏话;在仪表上要整洁大方不随意;在做事上要认真负责不懒散。只有身体力行学生才会真正地受到影响。班主任要在学生面前表现出高尚的品格和道德情操。要乐于助人见义勇为;要宽厚仁慈善待他人;要兢兢业业努力工作;要生活节俭避免铺张浪费。这些品质都是学生应当学习的对象，班主任必须率先垂范。

班主任要多组织德育活动，引导学生砥砺品行。可以开展道德典型报告会，讲述身边的好人好事;可以举办道德故事演讲比赛从中感受正能量。这些活动的目的都是要学生从小建立正确的价值判断和行为习惯。班主任还要善于发现和表扬学生中的道德榜样。那些勤奋好学的同学、乐于助人的同学、积极为集体付出的同学，都应该受到肯定和表扬。这将大大激励其他学生向他们看齐，起到很好的示范带动作用。小学阶段是学生立德树人的关键时期。作为班主任必须克己奉公严格要求自己;必须身体力行以德立学;必须积极引导启迪学生心智。只有这样才能够成为学生成长道路上最崇高的灯塔。

二、开展多样班级活动，切实提升德育成效

由于德育是一种主观性的事物，所以德育的培养并非一朝一夕之功。因此，仅靠理论教学是达不到德育的教学目的的，与此同时，增加德育实践活动，丰富德育教学方式，是德育工作的必然趋势。丰富的班级活动，将德育理念转化为学生的实际感受和体验，从而达到潜移默化的教育目的。可以组织集体观看优秀影视作品。选择一些富有正能量的电影或电视剧，安排学生集体观看，之后组织讨论分析人物形象理解作品主旨。学生能从中领悟到正义、友爱、奉献等美德。这种较直白的教育方式较为容易被学生接受。可以开展名人故事讲座。请一些有社会经验和人生阅历的成功人士，到学校与学生面对面交流。他们可以讲述自己奋斗的历程，分享正直善良的人应有的品质。这种生动的教育方式，能给学生留下深刻印象。

可以组织志愿服务活动，开展环保宣传、文明出行引导等校内志愿服务;组织学生到医院、养老院进行慰问演出等校外志愿服务。这能培养学生的社会责任感和奉献精神。可以举办道德风采展览，收集学生的好人好事材料，展示同学间互帮互助的点滴;展示学生无私奉献的事迹。这能充分赞扬道德模范，激励广大学生向他们看齐。可以建立班规民约。让学生们共同参与制定和完善班级守则，并自觉遵守执行。这能培养学生的自治意识和规范意识。开展多样化的德育活动，将潜在的品德潜能释放出来。这对学生树立远大理想，确立正确人生观，养成良好习惯，具有重要的导向作用。

三、发挥主题班会优势，营造良好德育学习氛围

立德树人背景下，小学班主任应充分发挥主题班会的优势，营造良好的德育学习氛围。主题班会是日常德育工作的重要平台，其内容丰富、形式活泼，是学生获取道德启示、交流思想感情的重要途径。班主任应选择富有教育意义的主题开展班会活动。可以围绕爱国主义、集体主义等主题，让学生讲述身边的感人事迹;可以结合传统节日，组织学生演绎中华传统美德;可以关注社会热点，引导学生辨别是非善恶。这些主题都与德育工作密切相关。班主任应将主题班会组织得多姿多彩。可以采取讲故事、演短剧、沙盘模拟等形式，调动学生的参与热情;可以设置环节互动、经验交流等议程，营造民主开放氛围;可以加入音乐、游戏、手工等元素，使之更富娱乐性。这些丰富的形式，能提高学生的接受度。

班主任还要在主题班会后进行反思总结。组织学生写学习心得，交流对主题的理解;指导学生结合实际，进一步完善见解;帮助学生拟定自我改进计划，并检查考核其执行情况。这种延伸性活动，能推进德育理念向行动的转化。班主任要善于在日常工作中渗透德育元素。在值日值周表扬中，要赞扬品学兼优的同学;在每周评议中，要设置道德评比项;在学习测试后，要加强爱学习好问的论坛。这些点滴积累也能起到潜移默化的效果。充分发挥主题班会的优势，使之成为德育工作的重要抓手，这对学生成长意义重大。班主任要做好课程内容选择、组织形式设计、反思延伸等各个环节的工作，使德育理念真正融入学生骨髓，成为其人格中不可或缺的素养。

四、结语

立德树人作为当代学校教育的重要任务，小学班主任肩负着直接和重要的德育管理职责。班主任必须自觉树立高尚品格的典范，并充分利用日常工作和课堂教学的机会，选取恰当的德育素材将其转化为学生的实际感受。还要善于采取丰富多彩的班级活动形式，如主题班会、志愿服务等，让德育工作深入人心，并组织反思总结推动成效。此外在日常点滴工作中也要灵活渗透德育元素，让立德树人成为学校教育的内在要求和自觉行动。

参考文献：

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